张志新

随着智能时代的到来，“社会还需不需要‘蓝领，孩子上完职校还能不能找到工作，国家还需不需要加强职业教育以及职业教育研究”等问题成为家长、学校和社会关注的热点。对此，职业教育研究者该如何回应？职业学校该如何保持定力？职业教育又该如何应对变化呢？

首先，智能时代，职业教育不可被取代。以汽车无人驾驶和汽车智能制造产业为例，技术的发展变化会带来某些岗位的减少，但又会催生大量新岗位。技术的发展会让有些岗位工作变得相对简单，工人通过短期培训即可胜任工作;但也会让有些岗位工作变得更复杂，对任职素质要求越来越高。加快发展现代职业教育，是培养高素质技术技能人才最高效、最基础的途径，也是建设教育强国、制造业强国的必然要求。

其次，职业教育同时面对老问题和新挑战。第一，目前我国的职校、职校生、职校教师与职教研究者受重视程度不够。第二，我国的职业教育以职业学校为办学主体，而作为一种直接服务于产业发展的类型教育，职业教育却是需要校企“双元”合作的。怎样才能把最新的技术及要求以更高的质量、更高的效率带到生产和教育一线呢？推行1+X证书制度，让企业行业开展职业资格培训和认证工作甚至直接举办职业教育，这或许是《国家职业教育改革实施方案》给出的答案。随之而来的问题是，专注于技术的企业行业能否办好教育呢？这对企业行业来说是个大课题。……