王丽婷

摘要：美术学科的核心素养在课堂中的实现越来越成为一个热点话题。如何实现美术学科核心素养在高中美术课堂教学中的落地，切实提高学生的学习水平及能力，从而让学生更好地认识世界、认识自我、适应社会是本文研究的重要目的。本文通过问卷调查分析总结出目前美术课堂教学中存在的问题以及在基于核心素养的高中美术课堂教学中所需的教育教学方法，并根据以上结果进行科学合理的教学设计，将此设计运用于课堂教学实践，结合学生在课堂中的表现，课后反馈等方面，对教学设计进行反思与分析，既丰富了对基于美术学科核心素养的高中美术教学设计的研究，又为此方面的研究提供了事实支撑和理论依据。

关键词：美术核心素养;教学设计;问题情境;主题单元

一、引言

2014年，“核心素养”概念体系在我国作为新一轮课程改革深化的方向，被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。美术学科核心素养也成为新课标的重要组成部分，美术教学目标的设计趋向于基于核心素养的相关能力的养成。目前各省市的高中美术教学中，教育部门及学校也一直在努力探索更有益于高中生的美术教育教学方法。但由于多年来的教育教学习惯，美术课堂教学仍不能很好的体现学生的主体地位，基本上还是以教师的讲授为主。笔者根据多年工作经验，在阅读了大量相关文献的基础上，充分……