廖敏

【技法指导】

作文叙事最忌平铺直叙，写文章好比观赏山峰，山峰奇险迭起，才能引人入胜。那如何才能让作文一波三折，摆脱平淡？

要使自己的文章所叙故事一波三折、曲折有致，我们在选材时，要尽量选择本身就比较曲折复杂的事件来写，当然，还需要掌握一些叙事曲折生动的写作技巧。

要使文章故事曲折回旋，可以运用“欲扬先抑”兴波澜：为了肯定某人或物，可以先用曲解的方法和嘲讽的态度贬低、否定他。可以“巧设悬念”造波澜：有意设置一个疑问或矛盾，情节回旋曲折，引起读者强烈的寻根问底的兴趣，比如《驿路梨花》一课就通过巧设悬念“小茅屋主人是谁”，使故事情节在曲折中推进，引起读者强烈的兴趣。可以用“误会巧合”掀波澜：利用生活中的偶然事件来安排故事情节，要巧合得真实，误会得合情合理，让读者感觉既在情理之中，又在意料之外。可以通过对比法造波澜：通过不同人物或同一个人物的前后变化，内心世界与实际行动的对比，使故事呈现出多样性。也可以“情节突转”起波澜：记叙事件时，顺着某个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，却在事件高潮时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。还可以抓住叙述对象的心理变化，让文章的叙事具体、曲折。

在设计文章故事“一波三折”时，要注意避免为“曲折”而曲折，繁复曲折的情节其实与中心关系不大;要避免情节构思老套，让人一眼就看穿事件的走向;也要避免为叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。

【佳作展示】

彩 虹

江门市棠下初级中学八（10）班 叶欣婷

假如成功是一道绚烂的彩虹，那么风雨就是每个人成功路上的必经的一些挫折磨难……

那年的事我仍记忆犹新。因为台风，我家经历了一场大劫难。家里的鱼塘涨水，许多珍贵的鱼苗被暴涨的洪水卷走了。父亲身穿雨衣雨靴，跟风雨搏斗了半天，回到塘边棚屋倚在墻边坐下，他疲惫又颓唐，一张憔悴黝黑的脸，两眼熬得通红，却没有眼泪流下。不一会儿，父亲勉强站起身来，颤颤巍巍地冲进暴雨中，又去抢救鱼塘了。

临近傍晚，台风才止住了肆虐。到处残败不堪、七零八落，三三两两的鱼在地上无力地拍打着，有些早已一动不动了。我们也加入了抢救鱼塘的行列，我挽高裤脚，弯腰捡起泥泞地上跳动着的鱼丢进塘里，希望它们还能生还。父亲和母亲则动手修葺鱼塘边的棚屋。就这样，不知何时天就暗了，父亲打着手电筒来到我前面，又照了照我们身边零零散散的鱼，没有任何言语。

雨又下起来了，我们只得跑回刚修好的棚屋里。透过手电筒微弱的光，隐约看见父亲脸上充满哀愁，他俯身坐下，点起了多年没碰过的烟。我试图安慰父亲，抓住他粗糙而冰冷的大手，蜷着身子听杂乱的雨声。

时间一点一点过去，大雨逐渐变成淅淅沥沥的小雨。大家重新站起，各自忙碌着去了，谁也没闲暇注意到，东边已逐渐亮起来了。太阳出来了，不知过了多久，忽然小弟一声惊呼：“快看，彩虹！”我不禁扭过头去看，彩虹像七彩拱桥似的，跨在远处的两处高山之间若隐若现，几只鸟儿自由飞翔着，似乎迎接美好的晴天。父亲停下手中的活，露出了久违的笑容，他把我们喊在一起，坚定地说：“风雨过后便是彩虹，这次台风只是一个小小的困难，没什么可怕的！人生之路只可前进，没有后退！”

是啊！父亲用自己宽厚的肩膀支撑着一个大家庭，不畏艰险，乐观面对每次磨难。我犹记得父亲鼓励我们时那副意气风发的模样、那个坚定的笑容，他就是一道照亮我们的绚丽彩虹！

【点评】本文通过对比法造波澜，写父亲在鱼塘遇台风后，内心世界与实际行动的对比，使故事呈现出多样性。台风过后收拾那残败不堪的鱼塘时，父亲是抑郁沉默的，遇到下雨后心情更加沉重，随着天边惊现彩虹，父亲逐渐绽放笑容，又继续投入生活中。最后点题，父亲其实就是照亮我们生命的彩虹！

（指导教师：廖   敏）

海滩之旅

江门市棠下初级中学八（11）班 齐梦娜

生活中有很多未知数，也正因这些未知，给我带来许多意想不到的快乐，为我的生活增添别样的色彩。我想起了那一次的海滩之旅……

那次海滩之旅的主要目的是看日出。在出发之前，我在脑海里就多次幻想着日出的美好情景。到达住所已是深夜，洗漱完毕并调好五点的闹钟，我便进入了梦乡。

“叮铃铃，叮铃铃”，闹钟把我从睡梦中叫醒。一想到美丽的日出，我心里就十分激动，马上起床收拾好东西，向海滩出发。一路微风轻抚，阵阵海浪拍打着海岸，我满心期待着。很快到达了目的地，可天依旧一片漆黑，等待的过程总是煎熬的。但光明总会来临的，不是吗？我坐在海边，吹着海风，听着海浪的声音，耐心等待着。时间匆匆流逝，渐渐地天开始泛白了，一望无际的大海也能看清了，我的心情又激动起来。不过霎时间，我感觉到额头有点冰凉，再次确认了一下：下雨了！我的心情跌落到了谷底，看日出的希望破灭了……

我漫无目的地漫步在海边，淋着小雨，想要洗净心里的不快。吹着海风，我感觉到了丝丝凉意，不由得抱紧了自己的双臂。雨若有若无，天也差不多要亮了。我不知走了多远，感觉有点累，就找到一块大石头准备坐下休息一会儿。偶然抬头间，一道大大的彩虹出现在眼前，我一时竟无法表达自己的心情。我站在原地，望着那道彩虹从海的这边一直延伸到另一边，没有尽头，那么绚烂多姿的彩虹，让我感到震撼。周围渐渐变得清晰起来，尽管彩虹不久后就消散了，但就那么一分钟，却照亮了我的内心。虽未遇日出，但已见彩虹，足矣！

人生不也是这样起起落落吗？在痛苦的时候给你一颗糖，在绝望的时候给你带来一束光。所以在遇到困难的时候，不要灰心，总会有柳暗花明的一刻。在追逐梦想的路上，也别忽略路途的风景，生活就是这么美好！

【点评】文章主要写作者满怀期待去看日出，焦急等待的过程中还遇到下雨，失落至极。漫无目的地走在海滩上却无意中遇见彩虹，心情顿时又被照亮，进而抒写感悟。本文主要通过抓住叙述对象的心理变化，达到叙事曲折的效果。

（指导教师：廖 敏）

周日风波

江门市棠下初级中学八（11）班 陈晓盈

周末如期而至，晴空万里的天空衬托着我的好心情。为什么呢？因为我要去表姐家留宿啦！我像一只飞出笼子的小鸟，瞬间觉得眼前都开阔了。时钟的“滴答滴答”也像乐曲一般让我快乐得想高歌一曲。一到表姐家，我便马上投入到了吃喝玩乐中。

快乐的时间总是转瞬即逝，突然“叮铃叮铃”的电话铃声响起，谁的手机？糟了，我心里顿时咯噔了一下，难道是我的手机响吗？“是啊……”姑姑接着电话还不时看着我和表姐。不关我事那就好啦，我下意识地抓紧了手机。下一秒姑姑就说是妈妈打电话来让我写作业……哎，看来还是逃不出妈妈的手掌心，我的手机被没收了。

我只好沮丧地跟着表姐进房间写作业。可是这样的好时机怎么能浪费呢？一关门，表姐就拿出了她的手机，书也就被我丢在了一旁。我们坐在床边专心玩起了游戏。悦耳的“TiMi”声让我着迷，我目不转睛地盯着手机屏幕，和表姐一起双人作战，哇，游戏快要过关了！“啪嗒！”门毫无防备地打开了，我根本没注意到，说时迟那时快，表姐一把将手拍过来，手机飞出去了正掉在我的脚下！见状表姐又“临门一脚”把它踢进了床底。不得不说我们俩的配合真是天衣无缝，我趁势迅速抓起书，假装认真看书。姑姑慢悠悠地迈着步子进来环视了一周后准备出去，刚到门口，她突然转过头问：“什么声音？我好像听到了什么声音？”糟糕了！游戏没来得及关掉，又自动开始了！我心惊胆战，脸上热辣辣的，不知所措，只能给表姐使眼色。果然是心有灵犀，表姐马上开口说：“闹钟的声音啦！我在调闹钟，你看！我得按有效时间段看我这本书呢！”说完便装模作样地拿起闹钟递给姑姑。姑姑半信半疑地出去了，关门前还附了句“认真点啊”，我们同时松了口气，没想到这么惊心动魄。

我立刻趴在床底摸索手机，门突然又开了，“蛋糕好了，看完书过来吃哦！”姑姑在门口叫道。我吓得抬起头来，顺势撞到了床板，发出了“咚”的一声。糟了！姑姑注意到我了，“你在这干吗？”“捡笔盖！”“怎么掉床底了？”表姐直接将姑姑推到门口：“妈，菜好像糊了，一股焦味！”姑姑赶紧奔向了厨房。

看似风平浪静的假日，可是我的内心却是煎熬的，为什么自控力这么差呢？我狠心地将手机还给了表姐，真正拿起了我的书……

【点评】小作者选取了非常生活化的场景进行描绘：写作业时却偷玩手机的故事。过程可谓“惊心动魄”，一波三折。本文主要是利用选材故事情节本身的曲折性，将人物心情的起伏描写得淋漓尽致，将故事演绎得引人入胜。

（指导教师：廖 敏）

风 波

江门市棠下初级中学八（3）班 罗翠欣

有一件事在我脑海里记忆犹新，挥之不去，请听我细细说来。

一天晚修后，我像平时那样回到宿舍，正拿起心爱的书开始读。突然教官走了进来，把我“请”到了教官室。刚进教官室，教官便严肃地对我说：“我有说过不能窜宿舍和楼层吧？”我诧异地點了点头。她接着说：“那你为什么要窜楼呢？”

我很是疑惑，我明明是在宿舍看书啊！怎么就窜楼了呢？我回应道：“教官，我没有窜宿和窜楼啊，我在宿舍看书呢！你凭什么说我窜楼呀？”教官气冲冲地打开监控，给我看了一段视频，视频上的女孩确实走出了自己的宿舍，去了其他楼层的宿舍。神奇的是，这个女孩的背影和我出奇的像，特别是身后那条马尾辫，简直和我的一模一样。可是我心里清楚，我没窜楼，我不能承认一件自己根本没有做过的事。

我不停地跟教官解释，还叫来了一位舍友替我作证，可当教官问她时，胆小的舍友却说：记不清楚了。瞬间我又气又恼，对舍友失望极了。“谈话”持续到夜晚11点，我也没承认。教官早已经不耐烦了，恶狠狠地说：“这么久你都不肯承认自己的错误。好！明天我把这个视频交给学校。我还是第一次见到犯了错还这么理直气壮的学生。”

回到宿舍，舍友们都沉默着，我又气又恼，整夜难眠。

第二天刚下早读，广播中便传来我的名字，“某某同学，现在请来政教处一趟。”广播声刚停，同学们便叽叽喳喳地议论起来，教室后面也传来一声响亮的呼哨声。我十分难堪，恨不得找条缝钻入地下。到了政教处，政教主任也认为那个人就是我，他严肃地对我说：“视频我看过了，那个人的确是你，我不知道你为什么不承认，但做错了事，就要承认。你回去写500字的检讨书给我，再给教官道个歉，这件事就算是过去了，你回去吧。”主任丝毫没给我解释的机会。我迈着沉重的步子走出了政教处。

回去后我没有写检讨书，也没有给教官道歉，我坚定认为自己并没有错，没做错就不应该道歉。晚上睡觉时，我的泪水打湿了大半个枕头。此后，就连我的好朋友都慢慢对我产生了质疑，舍友们对我的态度也越来越冷淡。那时的我每天都孤零零一个人……

第三天下午我刚在班里做完眼保健操，只见主任径直走到讲台前，说道：“某某同学，请你上来一下。同学们，前段时间我冤枉了某某同学，这件事今天终于真相大白了，是我错怪了她。我听说某些同学因为这件事开始疏远她，也对她造成了不小的伤害，这件事是我们做得不对，没有仔细调查，实在对不起！”说着，主任便对着我深鞠了一躬。

我顿时吓坏了。没想到，主任会亲自来到班里给我道歉，这让我既惊讶，又感到温暖。原来那个窜宿的女孩去找主任自首了！事情自然真相大白了。

那天晚自习后，我仍旧一个人慢慢走回宿舍，奇怪的是，宿舍灯怎么黑着，刚打开门，灯瞬间亮了，一个小小的蛋糕摆在桌子上。舍友围住我，一个个真诚地向我道歉。看到此情此景，想到这几日的委屈，我的泪水情不自禁地流了下来，心也开始融化了。此后，我重新找回了以前的微笑。

【点评】本文语言平实，叙事紧凑，作者写出了真情实感。文章一开头便用“误会”法，让读者的心为之一惊，像平时那样晚修后回到宿舍却被教官认定为“窜宿”，而且“物证”充足，接着教官认定“我”做过却不肯承认，直接报送政教处，政教处主任威严地罚“我”写检讨，“我”依然不承认，随之好友舍友疏远，就在读者也为之担忧时，情节突转，主任跟“我”道歉了，事情真相大白。整个故事情节曲折，引人深思。

（指导教师：晁有为）