许淑兰

摘要：插图是语文教材的重要組成部分，大部分学生也对直观的图画比较感兴趣。在语文课堂中利用课本插图和再创作插图进行教学，能激发学生学习兴趣和有效提高学习能力。利用课本插图，主要是对课本中的人物插图、景物插图、故事场景插图、示意图、单元页插图等不同类型插图的使用。再创作插图是根据不同内容、题材的需要，在教学过程中，对教材插画进行补充、修改或替换。

关键字：插图;再创作插图;语文教学

教师比较关注对课文研究分析，但往往忽略了研究组成教材的重要部分——插图。

部编版初中语文教材绝大多数课文配有插图，插图内容丰富。

从统计数据来看，教材插图较多。在教学中如能利用好插图，对教学必有裨益。笔者是这样利用初中语文教材中的插图，或者自创插图辅助教学的。

一、课文插图分类

根据课文插图的内容，大致可以分为人物插图、景物插图、故事场景插图，还有示意图及单元页插图。

人物插图又分作者画像插图和课文人物插图，作者插图，如鲁迅、朱自清、泰戈尔等作者的画像;课文人物插图，如七年级下册第一单元《邓稼先》中的邓稼先和《说和做》中的闻一多，文学作品《台阶》中的父亲。

景物插图主要是展现课文描写或涉及的事物，如七年级上册课文《从百草园到三味书屋》中蟋蟀的插图;还有表现优美景色的景色图，如七年级上册课文《济南的冬天》中的城外远山雪景图。

故事场景插图既有人物也有场景，主要展示课文阐述的场景或行为，多见于小说。……