卯明山

摘要：在时代不断进步的过程中，人们对教育事业的关注日益增加，而家校合作方式成为现阶段人们关注的焦点。学校教育和家庭教育的有效结合，能够为中职学生接受优质的教育创造一个良好的环境，有效利用教育资源，为中职学生的顺利毕业保驾护航。然而，中职家校合作仍存在着许多问题，需要教师和家长采取有效的对策去应对。

关键词：中职;家校合作;存在问题;对策

分类号：F230-4;G712

在现代教育教学理念中，青少年的成长不仅需要接受良好的学校教育，更需要接受相应的家庭和社会教育，也只有学校、家庭和社会进行通力合作协同育人才能更好地保证学生自身的良好健康发展。但由于中职院校自身的特殊性导致家校协同育人的理念未能得到真正的认同。

1.中职家校合作存在的问题

1.1家长学校交流较少，具体操作无法落实

家长和学校的有效交流是家校合作顺利开展的重要保证，但是大部分的学校就家校合作问题并没有很深入的交流，教师在家校合作过程中占据着主导地位，许多家长对于学生在校表现情况也没有很明确的认知。有部分学校教师觉得与家长的沟通交流耗时耗力，很少与家长进行学生在校情况以及学生在家情况的交流，对学生的实际状况一无所知，没有正确的意识到家校合作对学生发展的重要性，家校合作更是无从下手。家校合作的具体操作的落实还是要靠家长和学校的交流解決，教师和家长缺少交流就无法让活动的顺利开展有所保障，若在交流中无法明确自己在活动中所扮演的角色，则不能清晰地认识到各自的义务和责任，在家校合作的活动中不能最大限度地将自己的作用发挥出来。

1.2班主任沟通技巧的问题

很多班主任在与家长沟通的时候，不能很好地把握言辞的度，就学生在学校的错误对家长进行数落，虽然这是教师负责任的表现，但是在沟通方面存在错误。换位思考一下，自己的孩子在学校犯了错误，被老师数落一番，心情自然不会好，在这样的情况下对教师的配合率也不会高。所以教师要掌握沟通的技巧，要体会当事人家长的心情。教师在沟通时，要在注意家长的自尊心、顾及家长颜面的情况下，将问题一五一十地告知，这才是与家长沟通的正确选择。

2.中职家校合作的对策

2.1构建完善制度

在家校协同管理中，一些家长存在着应付心理。这样容易导致家校协同管理的效率低下。因此，学校要完善相应的制度，引导家长积极参与，共同促进学生的发展。首先，学校可以成立家委会，让家长能够有效地参与学校的相关事务。学校应该完善相应的制度，挖掘家长的教育资源，加强对家长的培训。在家委会的建设中，要改变家长的松散状态，引起家长的重视，让家长的参与意识增强。当家长提出建议的时候，教师和学校应当予以重视，成为家长参与的动力。其次，家长在参与的过程中，应当保持良好的秩序。当家长切实地参与到学生的学习中时，才能提出可行的建议。这些建议的提出，也能让学校的管理过程更加民主、完善。同时，家长可以和教师共同制定核心素养的培训方案，发展学生的能力。

2.2合理使用微信平台

运用微信平台进行家校沟通突破了时间和空间的限制，但是教师应该注意把握使用的分寸，注意时间和场合。从时间角度来看，不是十分紧急的情况尽量避免深夜与家长联系，因为这样不仅打扰家长的休息也会引起家长的恐慌。但是如果发生紧急情况还是应该及时联系家长，比如学生发生严重病情、夜不归宿等情况。另外，上班时间尽量避免用语音给家长留言以免家长不方便收听。从使用场合来看，表扬学生、树立正面典型人物时可以使用微信公众号推送或微信群发布，广泛宣传让家长周知，这样不仅可以让受表扬的同学倍感自豪激发积极向上的情绪，还可以让更多的同学向先进人物学习。反应个别学生问题时应当选用私聊的方式，注意保护学生自尊心。从频次角度来看，无论是公众号还是微信群都不宜高频次地发布信息，高频次地发布信息不仅打扰家长的正常工作和生活也让家长感觉信息接收疲惫从而产生抗拒甚至厌恶感。

2.3审视自己，尊重家长的意见

由于大多数学生家长的文化水平并不高，不容易理解教师的一些要求，因此教师应多审视自己的态度，以平等的姿态与家长进行沟通。虽然教师在教育教学的领域是专业的，但不能忽视父母在教育中的地位，如果能以平等的姿态去沟通，多用商量的语气，这样不仅能使家长谅解教师，更能促进双方共同努力。教师应尽量避免用强势的形式单方面告知家长自己的决定，这是人际关系处理中很重要的策略。

2.4邀请家长参与学生的职业生涯规划

中职学校的学生还没有社会阅历，对于将来的工作选择也没有经验。但孩子的工作选择，往往可以影响整个家庭。所以，对于这个关键时刻，学校应该邀请家长一起帮学生出谋划策。家长作为孩子的第一监护人，可以参与学生的这些选择，尤其因为学生还是未成年，在法律上还不具备自主行为的能力。家长相对来说更有经验，对于孩子有一些建设性的意见。如果让教师对学生的职业进行规划，稍显不太合适，如果规划不成功，教师所承受的责任和压力是巨大的，而邀请家长参与学生的职业生涯规划，会让学生更加踏实。好的职业规划会激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果。

2.5成协同的家校合作价值观念

家校合作协同育人的教育教学理念主要是通过学校、学生家庭等各种教育教学力量，在坚持以德育理念为基础条件的前提下，由多方共同对学生进行教育的合作育人方式。由此可见，学校和相关学生家长在实际的教育教学过程中都发挥着其自身不可替代的作用。因此，要想通过相关家校合作协同教育教学方式的使用，有效促进学生自身身心健康和综合素养的不断向前发展，首先就要求学校和学生家庭之间要形成协同的家校合作价值观念，尤其是学生家长要积极转变原有传统的教育教学观念，主动肩负起自家孩子的培养任务，与学校教师共同致力于促进学生自身综合素养的不断向前发展。

结语

综上所述，只有不断提高对家校合作的认识和理解，努力寻找家校合作的有效途径，将中职学校的家校合作落于实处，才能让中职学生在接受教育的过程中有效学习知识和技能，才能为学生今后的发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]蔡国强，何丽.家校合作促进中等职业学校学风建设的策略[J].现代交际.2020（12）：172-173

[2]王新湘.基于家校互动的综合实践活动培育学生核心素养的实证研究[J].教育科学（引文版）：288.

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