邓曙光 刘炜

摘 要：新冠肺炎疫情期间在线教育迎来难得的发展机遇，但依然存教学灵活性不足，学生参与度低，学习积极性差与社会实践脱节等问题。本文提出的众包技术支持下的教学模式，能较好强化教育过程中的学生参与度、成功度和坚持性等目标。探索了众包教学模式应强化众包在教育中的作用机制，教育众包任务设计与激励机制的内在驱动力，以及强化众包在教育中的应用及案例实践，以便为将来开发众包模式教学在线平台及应用系统提供参考。

关键词：新冠肺炎疫情;众包;在线教育;教学模式

中图分类号：G642

2020年初，突如其来的新型冠状病毒肺炎肆虐全球，在“停课不停学”的指导思想下，全国各大学校采取了以慕课、腾讯直播、钉钉等在线直播平台成功服务于亿万名学生，中国在线教育呈现百花齐放的状态，在全球逐渐显示出一支独秀的优势。

应用本科院校的大学生文化基础差异较大，院校间教学方法、教学手段参差不齐，在线教学开发和实施通常作为“辅助手段”以期望达到因材施教的目的。然而，在新冠疫情时期或相当长的一段时期内，应用本科院校教师与学生不得不认可在线教育已跃居引领教育“改革者“的角色，以“实质等效”为目标开展教学任务[1]。为此，以职业能力培养为目标，从行业企业需求分析入手，做好教师、企业、学生在线课程规划，确定课程内容、改革在线教学组织和评价、教学手段和方法，探索开发适应应用本科院校在线教学模式和方法，从而不断提高教学质理和人才培养质量。……