摘要：要想让学生们都能发挥出他们的最大潜力，就需要教师认真、严谨地对高中生物教学进行分析、探究，从而更好地把握在新课程背景下的高考生物教学方向。教师需要将培养学生的核心素养作为基础，通过引入生物科学史、善用生物教材、开展探究性实验来开展生物教学，在增强学生兴趣的同时更好地培养学生的核心素养。本文重点探究基于核心素养的高中生物教学策略，以供专业人士参考。

关键词：核心素养;高中生物;教学策略

教育教学改革的进程不断加快，带来了全新的教学思维，真正与学生核心素养的培养融为了一体，大幅度地提高了学生感受新知的自主意识，满足了学生对学科的需求，更增强了学生的探究能力。然而，受应试教育的影响，许多学科教师在组织教学时仍旧采用灌输式的方法，仅仅关注学生的成绩，而忽略了学生的情感变化，学生在获取和掌握知识时很被动，无法对教材内容进行深度发掘，这在一定程度上影响到了学生整体素养和能力的全面提高。为此，高中生物教师要潜心开发教学资源，以学生核心素养的培养、发展和提升为航向，真正推动高中生物课堂改革工作的开展。

一、运用实验教学

生物实验本身具备一定的理论性，仅仅是通过一些平面化的书本或许是单纯通过言语性的描述，是很难为学生准确传递知识点概念，学生也难以提高他们的动手能力。在这一背景下，教师在进行实验的过程中注重实验的创新，使得学生在实验观察的过程中，了解生物发展规律及知识概念，激发学生学习兴趣的同时培养学生核心素养。……