李艳玲

课堂教学是课程改革的前沿，新课程改革的基本理念、教学设计、以及教学评价，如果不能有机的融入课堂教学当中，新课程改革也只是“穿新鞋，走老路”。本人在新课程改革的学习实践中对此进行了一些尝试和探索，总结出几点体会与大家交流。

一、营造民主氛围，构建和谐课堂

教师要为学生创造一个良好的课堂环境，包括情感环境、思考环境、人际关系环境。所谓“亲其师，信其道”，教师要用自己炽热的教学情感去激励学生积极的学习情感。实践证明，学生喜欢热情和蔼，尊重学生、耐心指导、诲人不倦的教师;民主和谐的课堂一靠宽松，二靠信任。教师在课堂上呈现给学生的表情应该是微笑，微笑是开启学生心灵的窗扉，可以缩短师生之间的距离;是宽容友好的表示，可以消除学生紧张的心理，使他们无拘无束、愉快地学习，从而能最大限度地激发其聪明才智和创造性。

课堂是一个“小社会”，中国传统文化必然会折射到课堂中来，师道尊严的负面影响相当程度的控制着课堂局面，平等民主的师生关系不是训练出来的，而是要用心培养。尊重每一个学生做人的尊严和价值，尤其要尊重那些在学习上受挫的学生，不伤害他们，不冷落他们，给他们表现自己的机会;赞赏每一位学生所取得的、哪怕是极其微小的成绩。一次数学课上，在找圆心的探究中，学生已发现了好几种方法，如对折两次，用三角形的内心、外心、用切线等等。这时，有个成绩较差的学生举手了，我请他说说自己的想法，他边说边比划，脸涨得通红，同学们都笑了。……