李艳蕾

2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情向我们袭来，教育部下发“延期开学”通知。但延期开学后，孩子们的学习怎么办？如何确保学习进度？如何真正实现“离校不离教、停课不停学”？ 这些既是对学生们的挑战，也是对老师的考验。尤其对于低年级学生来说，更是“难上加难”，各种习惯养成需要继续加强，绝不能半途而废！

与此同时，随着教育改革的逐渐深入，不断提高学生的语文阅读能力成为教学重要任务之一。作为低年级语文教师，我注重从培养学生阅读兴趣、阅读习惯入手，逐步提升学生的语文阅读能力。在疫情期间，为了继续培养学生的阅读兴趣，使他们养成善于观察、善于积累及“不动笔墨不读书”的好习惯，我利用“网络+”教育新模式，根据本班学生特点量身定制了“好书伴我成长”系列线上读书活动，包括：读书笔记、图书推介会、读书交流会、心得分享会等。

一、“积土而为山，积水而为海”——读书笔记，诠释“日积月累”

根据班级学生情况，我为孩子们“量身定制”了“读书记录单”（见表1）。

孩子们每周自愿将自己的读书所获记录下来，每周一利用微信小程序提交给我，凡是写得认真的孩子都会得到一枚小印章，我采取了“集印章开学兑换小奖品”的激励方法，每个孩子都兴致勃勃地参与进来。日复一日，孩子们读书的数量一天天增加，识字量也大幅增长，更可喜的是，孩子们积累下来的好词好句越来越多，他们练就了一双能从书中找到美词佳句的慧眼，还能清楚地辨识比喻句、排比句等修辞方法。……