张 华

(江苏省南京市浦口区行知中学，江苏 南京 211800)

1 引言

初中物理复习以知识的整合、迁移、深化以及应用为导向，在这一过程中，要注重知识网络的构建、方法思路的指导和思维能力的培养。

初中物理复习不是知识的简单重复，更不是新授课的“压缩版”，需要让学生从不同视角重新认识和审视物理现象和规律，在对比、迁移、分析中培养思维能力。笔者结合“专题复习：初中物理相似实验对比(光与电)”的教学实践，交流在相似实验对比复习中培养学生思维的体会与感悟。

2 初中物理相似实验的对比复习

初中物理相似实验的对比复习是将初中物理学习中的两个或几个相似的实验从不同维度采用比较的方法进行分析，矫正学生先前对一些相似实验的错误认识，使学生能够深刻洞悉物理知识的内在联系，理解物理知识的内涵，进而提升学生的物理学科核心素养，笔者从以下3个方面展开相似实验的对比复习。

2.1 依据图文场景，引入相似实验复习

初中物理复习需要寻找一个适合的切入点，通过一条“主线”或几个“关键点”将一个章节或一个模块的知识整合到一起，帮助学生构建知识网络，转变错误认识，形成整体知识框架，进而启迪学生的思维，而相似实验的复习无疑是达成这一目标的较好途径。

在光学复习中，依据图文场景，出示光屏上烛焰倒立的像，进而设问：光屏上呈现的是烛焰倒立的像，它可能是通过什么光学元件形成的呢？……