窦立梦 陈 娴

(南京师范大学教师教育学院，江苏 南京 210097)

1 引言

“国际数学与科学教育发展趋势”(TIMSS)是国际教育成就评价协会发起和组织的机构,在该机构的网站上发布了澳大利亚、美国、捷克、荷兰和日本等国家的小学和初中科学课堂的教学视频，还有与视频内容一致的、详细的教师和学生课堂交流的英文文字记录，目的是为世界各国的中小学科学教育工作者提供宝贵的资源。

笔者从TIMSS网站上选取了捷克初中物理“力与应用”单元中的“浮力”课堂教学视频，该内容的教学安排了4节课，分析的视频是第3节课，授课对象是初二学生，共23人，在科学实验室上课，实验室的旁边有一个器材存储室，它能提供各种实验物品，便于教师进行演示实验、学生进行分组实验。这堂物理课的时间为50分钟，分为两个部分，前一部分时长27分钟，内容涉及浮力；后一部分时长23分钟，内容主要涉及密度与浮力。

2 课堂观察

2.1 浮力

教师先把一个小石头挂在弹簧测力计上，慢慢地放入装有水的烧杯中，让学生观察现象，并提出问题。然后，教师将挂在弹簧测力计上的石头分别逐渐浸入盛有水和盐水的两个量杯中，再让学生观察现象、分析原因、回答问题。其间教师的问题一环紧扣一环，学生积极讨论发言。接下来教师将体积相同的空心铁筒和实心铁筒上下悬挂在弹簧测力计上，记下读数。当实心铁筒的一部分浸入装满水的溢水杯中，水溢出，弹簧测力计示数发生变化。……