深圳市新安中学（集团）第二外国语学校

一、问题的提出

作为国家“校园足球”试点重点区域的深圳市宝安区，“校园足球”的发展走在国内大部分地区前列。足球教师是影响“校园足球”发展的重要因素之一，但是目前宝安区足球教师仍存在各种各样的问题，无论是与其他地区类似的共性问题，还是本地区的特性问题。通过对这些问题的梳理和研究并寻求解决之道，有助于宝安区足球教师的完善，进而推动区域内“校园足球”事业的发展。

二、现状分析

本文以宝安区26 所第一批校园足球特色学校足球教师为调查和分析对象。进行实地访谈，考察其现有的师资状况、工作环境、工作负荷及工作困难等因素，共派出问卷71 分，回收有效问卷71 分，有效率为100%。

（一）教练员的年龄和性别结构

通过调查，从表1可以看出，教练员年龄结构非常年轻。年龄小于30 岁的教练员有41 名，占57.7%，31～40 岁年龄阶段的教练员有22 名，占31%，40 岁以上的教练员只有8 人，占11.3%。40 岁以下的教练员成为中青年教练总共占88.7%，可见教练员队伍整体年龄结构年轻化，这是一个优势，但从另一角度分析也表明教练员队伍年龄结构相对不合理，相对缺乏经验丰富的教练员队伍。

表1 教练员年龄结构

除了年龄结构年轻化之外，从性别比例分析，男女教练员比例也存在较大的不均衡情况（见表2）。71 名教练员中，有64 名男教练，占90.1%，女教练只有7 名，占9.9%。性别结构明显不够合理。

表2 教练员性别节结构

（二）教练员的学历和专业水平

通过对教练员的学历、专业、教练等级和自身参与赛事等级四个方面对此部分进行调查分析。……