李 峰，朱 钰

(河北工业大学经济管理学院,天津 300401)

一、引言

随着我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段,原有依靠物质要素投入的粗放式发展模式已经不能满足未来经济发展的新要求[1]。如何在未来较长一段时期内实现经济新旧动能的转换,不仅是我国区域而且是整个国家实现经济高质量发展面临的关键问题。人力资本作为知识流动和技术扩散的有效载体,是解释不同区域经济发展差异的重要路径。

不同经济体人力资本对经济增长的具体贡献大小差别较大,即使是同一经济体不同时期人力资本对经济增长的贡献大小也是不尽相同。伴随资本积累减速、人口红利逐步消失,我国人力资本结构变化也正经历着由初级人力资本向高级人力资本演进的过程。据世界经合组织(OECD)官方网站的数据：在25～64岁人口中,初中及以下教育程度人口比重从2000年的81.3%下降到2010年的75.54%；高中教育程度人口比重从2000年的13.9%增加到2010年的14.8%；高等教育程度人口比重从2000年的4.8%增加到2010年的9.68%。2014年,初中及以下教育程度人口比重进一步降至71.7%,高中和高等教育程度人口比重分别增至16.1%和12.2%。与此同时,2018年OECD国家三类教育程度人口平均比重分别为21.07%、42.44%和36.93%。人力资本异质性特征的逐渐突出使得其与经济增长之间的关系不再是单一的线性关系。

我国各省份的经济活动存在明显的空间相关性[2],因此在经济增长模型中考虑变量的空间效应是必要的。地理邻近是空间经济学的核心概念之一,即在追求自身经济利益时,部分经济主体会从与同行、顾客和竞争对手的邻近所产生的正外部性中受益,吸纳人力资本,促进经济增长[3]。……