袁绪丽

娃娃家游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，自主选择，以自己的方式进行活动，在与材料和伙伴的互动中分享游戏带来的快乐，学习彼此的经验。既然是让幼儿“在与材料和伙伴的互动中分享游戏带来的快乐，学习彼此的经验”。皮亚杰曾经提出：“幼儿的智慧源于材料”，材料对幼儿来说是打开他们智慧大门的钥匙，可见，投放丰富的材料是区域活动顺利开展的前提和基础，它直接影响幼儿对活动的兴趣。

本文通过对幼儿园“娃娃家”活动中所存在的问题，针对材料投放于创设、丰富与更新、低结构的辅助材料等进行探究，以使材料得到有效利用，提高幼儿的游戏水平，促进身心健康发展。

一、“娃娃家”活动现状及存在问题

首先对小班幼儿来说，娃娃家”游戏对幼儿心智和身体发展尤为重要，老师致力于为幼儿打造温馨、轻松的家庭环境，通常开设客厅、卧室、厨房几种环境，将环境布置为暖色调，把家里常见的家具和电器的仿真品或實物摆放到区域内，如沙发、茶几、床、灶台等，让幼儿在他们熟悉的环境下进行角色扮演。老师几乎能够通过材料来预知并控制幼儿的游戏过程，可以想象到幼儿进行的游戏主要以抱娃娃，做饭，喂娃娃吃饭等活动简单的展开，不利于活动的长期开展。

其次娃娃家多为高结构材料。小班幼儿的思维能力刚开始发展，他们的思维依靠直观行动性进行，其内容具有具体形象性，他们头脑中储存的经验还不足，所以材料一定要符合幼儿的认知，要使他们有操作的兴趣，才能激发他们的想象力和创造力。……