周江红

摘  要：生活化教学是指将教学活动与实际生活相融合，从而激发学生的学习积极性。地理核心素养与生活、环境之间的关联非常紧密，要想培养学生的地理核心素养，教师必须使教学向外拓展和延伸，构建完善的教学体系，进行生活化教学。

关键词：地理课堂;结合生活;策略探讨

最新的课程标准对一线教师的教学方式提出了新的要求，一线工作者在教学时要充分地尊重学生的课堂主体地位，利用有效地教学资源来满足学生的学习需求，让学生可以去自主的探究地理学科知识。在初中阶段，开展地理学科教学过程中，教师应立足教材内容，采用多样方法实施生活化教学，为初中生打造良好氛围，使其能产生足够的动力与兴趣，愿意并自主、积极的进行思考、分析、探究与学习，确保初中生能完全掌握地理知识，得以提高多项能力、学习质量及课堂教学效率。

一、深入挖掘生活素材，引入地理知识

通过调查和实践发现，初中地理的实际教学中存在着学生在课前注意力无法集中地现象。由此，学生则无法快速实现现象思维在不同学科之间的转换，从而严重影响了学生的学习效果。针对这种情况，老师就可以利用各种生活资源，巧妙设计课前导入环节，从而让学生能够对初中地理的教学内容产生好奇。例如《地图的应用》这节课的内容，老师在进行正式教学活动之前，可以利用问题“相信同学们在生活中都用过地图吧，那么地图上都有哪些元素呢？……