程群

摘  要：随着教育事业的不断发展，我国对于教师教学质量要求更加严格，教师在教学过程中不仅需要为学生传授课本中的知识，还要提高学生对于知识的应用能力，教学要更加贴近生活实际，本文将针对让作文教学回归生活浅谈小学生作文教学中综实践活动的渗透方式进行探究。

关键词：写作现状;渗透方式

小学语文是学生语文学习中较为困难的教学内容，学生由于年龄较小，对于汉字的掌握及语文语法的构成都不甚了解，所以学生的写作质量一直得不到有效提高，本文将首先针对学生的写作线组昂急性分析，之后对让作文教学回归生活浅谈小学生作文教学中综实践活动的教学方式作出研究。

一、写作现状

小学生在语文作文写作过程中主要面临三类问题，下面将针对这三类问题进行分析，找出学生作文写作质量不佳的原因。

1.字词掌握不精确

小学生由于年纪较小，对于语言文字、词汇的应用能力不佳，这导致一部分学生作文用词不恰当的情况出现，例如一部分小学生为了增加自己的文采，在开头或者文章中间部分习惯用“曾几何时”作为开头词汇，“曾几何时”表示的含义是“没过去多久”，然而很多小学生将曾几何时理解为“曾经”，这种错误的用词就会使文章用词与文章整体表述内容出现自相矛盾的情况。同时追求词句的完美表述本就不适合小学生的写作规律，学生在写作时应当是当摒弃华丽的用词，运用最淳朴的言语及质朴的感情增添文章的色彩，但教师在教学过程中往往忽视了这种教学方法，一味地让学生追求语言的丰富，导致学生表达词義出错的现象产生。……