李芳

摘  要：幼儿的心理健康是幼儿人格完善的必要条件，是幼儿的精神与发展的内在基础，对于儿童的发展有着重要的意义。幼儿需要有良好的生活环境，从而保证他们在未来的发展过程中心理和生理都能够获得健康成长。为此，就需要为幼儿创造合适的家园合作环境，从而为他们提供良好的心理健康发展基础。否则，如果缺少了心理健康，那么幼儿的成长就会受到限制，在其今后的发展就有可能出现人格障碍或心理疾患。

关键词：幼儿;心理健康教育;家园合作

一、幼儿心理健康教育家园合作中的现状

随着国家教育的改革与发展，幼儿园教育也越來越受到人们的重视。但是目前我国幼儿心理健康教育体系还不够完善，家园合作仍存在一定的问题，在实际生活中，常常会导致幼儿心理健康问题的出现。为了帮助幼儿更好地完成生活和学习，就需要我们从根本上认识到幼儿心理健康教育家园合作中出现的问题，这样才能够寻找到好的方法解决问题。

1.缺乏高度的重视。目前我国一直在提倡关怀幼儿心理健康，但是很多幼儿园和家庭对这个问题并没有引起高度重视。在现有的教育体系中，幼儿心理健康教育仍是一个萌芽的状态，因此，现如今的幼儿园心理健康教育一般都是通过课堂集体教学活动的方式来进行，而幼儿园教师自身的专业知识水平有限，在讲解中也比较枯燥乏味，就使得幼儿在学习中不能够对心理健康的内容掌握完全，不能够真正实现幼儿的心理健康。这对幼儿未来的发展产生了极为不利的影响。

2.家园的沟通存在一定的障碍。在幼儿成长过程中，家庭与幼儿园都扮演了极为重要的角色。在对幼儿进行心理健康教育的过程中，幼儿园与家庭之间缺乏交流沟通，使得幼儿园在对幼儿进行心理健康教育时阻力过大。其中主要出现的矛盾就是家长与幼儿园方面对幼儿教育的侧重点不一致。一般情况下，家长都只注重对孩子知识教育的成果，而幼儿园则是考虑到幼儿整体素质的提升。随着幼儿年龄的增长，家长与幼儿园在认知方面的矛盾就越来越突出。再加之家长与教师对幼儿的定位情况有所不同。作为家长，往往对幼儿的期待值都比较高，但幼儿教师主要是根据幼儿自身的性格特点提出适合幼儿发展的要求，这种期望值上的差异，往往会造成幼儿认知和行为方面的模糊，不利于幼儿良好性格品质的形成。此外，家长在与幼儿交流的过程中，主要讨论的内容是身体健康，对幼儿的心理健康情况很少能够了解透彻，加之没有正确的儿童观和教育观的指导，很多家长在对孩子的教育过程中容易以偏概全。所以说，家园的沟通非常重要，不可忽视。

3.幼儿心理健康教育体系缺乏系统性和家园合作的长效机制。我国虽然已经正式规范了幼儿园的心理健康教育课程，但是我国的幼儿园在与家庭合作中，很多幼儿园并没有落实到实际的教学工作中。幼儿园对于幼儿的心理健康教育还停留在表面工作中，很多体系还不完善，仍然缺乏理性的思考，无法实现幼儿心理健康教育的系统性。

目前我国的幼儿心理健康教育体系仍然有一个漫长的道路，幼儿心理健康教育的家园合作并没有得到完全的落实，家庭与幼儿园的教育环境还是处于分离的状态，难以实现长效合作机制。在幼儿心理发展的重要阶段，家庭与幼儿园之间的家园合作可以引导孩子建立正确健康的心理价值观，但是现有的教育体系中，家园合作并没有事项长期合作，这不利于幼儿心理健康的发展，同时也会影响到幼儿未来的生活与学习。

二、实现幼儿心理健康教育的有效策略

针对以上幼儿心理健康教育中出现的问题，我们需要采取相应的措施来进行改善，努力为幼儿提供一个良好的家园合作环境，从而实现幼儿健康快乐成长的教育发展目标。

1.提高教师的专业素养和对幼儿心理健康教育的重视程度。要想保证幼儿的心理健康发展，就要对幼儿教师提高一定程度的专业素养。 教师不仅要对自身的教学水平进行不断地提升，还要强化心理健康教育知识的学习。在学习中要结合教学方法以及教学方针来进行适当的选择。在提高幼儿心理健康教育质量的工作中，增强对幼儿心理健康教育的重视程度是首要任务，只有认识到了幼儿心理将健教育的重要性，才能够真正地落实心理健康教育工作，实现家园合作。比如：可以通过政府在幼儿园教育体系中宣传幼儿心理健康教育工作的重要性，提高幼儿园对于幼儿心理健康教育的重要性，让心理健康教育在每一个幼儿园中得到普及。

2.建立幼儿心理教育家园合作的长效机制。在进行幼儿心理健康教育的过程中，要时刻注意其持续性的特点。在不同年龄阶段，幼儿的心理发展会表现出不同的特点，其行为方式以及思想方面也会出现一定的差异。对于这种情况，建立家园合作的长效机制就显得尤为重要。幼儿园可利用家长会、家园联系册、亲子活动、家长QQ群等方式加强与家长的沟通联系;教师要善于根据幼儿的不同性格特征和行为表现对幼儿的心理进行科学的评估与分析，同时采取有效地措施进行引导和干预;家长要加强与教师的沟通，邀请幼儿的家长来参加幼儿园定期开展与心理健康教育有关的活动，让家长及时反映幼儿在家的表现，听取教师意见，积极配合教师开展切实有效地教育活动。此外，家长还要加强自身学习，了解孩子身心发展的特点，提高自己的育儿水平。

3.建立儿童心理健康评价体系。幼儿心理健康问题需要得到教师和家长的及时关注，这就需要幼儿园建立儿童心理健康评价体系。例如：幼儿园可以定期在班级内进行心理测评，并且要求家长及教师对幼儿进行相应的评价，这样的评价体系可以客观公正的实现儿童心理健康的测评，帮助老师和家长了解幼儿心理健康问题，及时的进行相应的帮助。只有这样，才能够帮助幼儿实现健康的心理发展，从而为他们的未来生活奠定良好的基础。

总之，幼儿园心理健康教育在现阶段的教育中占据着十分重要的地位，所以就要求家长能够与幼儿园方面达成共识，进行友好的协作，才能够真正地实现教育的目的。只有做到老师和家长相互合作，才能创造良好的学习生活环境，为幼儿的健康成长提供有效地帮助。

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