【摘 要】统编《道德与法治》教材中蕴含着丰富的中华优秀传统文化，在进行此类题材的教学时，教师应从儿童立场出发，将教学目标定位于提升儿童的文化素养，增强儿童的文化认同感。

【关键词】道德与法治;儿童立场;中华优秀传统文化;文化认同

【中图分类号】G623.15  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）86-0051-02

【作者简介】陈桂萍，南京市浦口外国语学校（南京，210031）校长，高级教师。

在小学道德与法治课堂中弘扬中华优秀传统文化既是国家和时代的要求，也是课程本身的应然追求。教学中，教师应从儿童视角出发，珍视儿童的独特体验和生活经验，尊重儿童的发展特点和认知规律，面向儿童的未来和发展可能，引领他们在生活情境中理解优秀传统文化蕴含的思想品格和道德规范，感受中华优秀传统文化的内在精神和价值取向。

统编《道德与法治》五上《美丽文字 民族瑰宝》一课围绕中华民族丰富多样的文字展开，这些文字共同书写了中华灿烂的历史与文化。在这些文字中，教师应重点引导学生了解汉字，知道汉字具有独特的美学价值，同时凝聚着祖先的智慧和创造力，熔铸着中华民族的传统美德和道德观念，并在历史长河中对东亚地区诸多国家产生过深远的影响，尤其是进入信息时代，汉字又焕发出新的生命活力。教学中，教师可以将“丰富多样的文字”和“古老而优美的汉字”这两部分内容作为第一课时，将“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”两部分内容作为第二课时。……