马光明 张喜荣 钟 晖 于 勇 于 楠 陈 静

1 陕西中医药大学，陕西省咸阳市 712000； 2 陕西中医药大学附属医院

医学影像学是以病理和解剖学为基础，应用所得到影像图像展示人体相应组织的正常或病变特点，为疾病的诊断和治疗提供客观依据。医学影像学的应用逐渐广泛，临床作用日益突出，是现代医学发展最快、运用高新科技最多的学科之一，其注重理论和实践的结合，涉及学科面广泛而又具有整体性，是医学专业所必修的桥梁课程[1-2]。 实验教学是医学影像学教学内容的重要一环，包括对学生对理论知识的掌握、实践与巩固。如何适应新的医疗环境和需求，是医学影像学教师所面临的新问题。当前医学影像的教学模式和方法已不能满足现代化的医学需求，传统的教学模式不能培养出多能、全面的影像人才，这就需要教师不断更新教学模式，培养学生的实践能力[3]。因此本研究尝试将基于问题的学习(Problem Based Learning,PBL)和基于病例的学习(Case Based Learning,CBL)教学模式有机融合，探索适合医学影像学实验教学的新模式。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取陕西中医药大学医学技术学院2016级医学影像专业本科生96人作为研究对象，其中，男35人，女61人；年龄20～24岁，平均年龄(22±1.5)岁。根据数字随机分配的方法将研究对象分成对照组(A组)和实验组(B组)，每组48人，两组学生的年龄、性别、理论成绩等方面比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。两组学生的教材、教学大纲、人才培养方案以及授课教师也相同。实……