孙再云

摘   要：不管是语言学习能力，还是学生的文学发展品格，又或者是思维的逻辑品质，还是学生的综合学习能力，这些都是构成学科核心素养的基本框架，而核心素养教学理念的提出，其目的就是为了提高学生的学习质量，教师在初中英语教学中，就需要在开展英语阅读学习活动的时候，让学生积极有效的参与到其中，结合自己所能运用的理论内容，进行合理理解，因此，本文就论初中英语阅读教学中高阶思维能力培养路径，进行分析，并提出建议。

关键词：初中英语;高阶思维;开展多种阅读活动;活用思维导图;巧妙借助问题

在开展多元化的教学活动的时候，教师就需要对于学生的思维能力，进行有效的培养，不管是在哪个科目的教学课堂中，培养学生的高阶思维，都是教学任务中的重中之重，也是知识讲解过程中的普适要求，教师在改变传统的教学模式的过程中，就需要在分析不同的教学要求的前提下，将学生的学科核心素养，进行有效的培养，这样才可以提高学生的学习品质，并且在活跃思维导图的前提下，培养学生的逻辑思维学习能力，教师在初中英语教学中，也需要在为学生提供不同类型的书籍阅读目录的过程中，定期对于学生的阅读学习效果，进行合理有效的判定与检验，这样才可以提高学生对于英语文章阅读的积极性。

一、开展多种阅读活动，培养学生的创新思维

在开展课外阅读教学活动的……