肖焰 陈运兴

摘   要：体育教育事业的发展过程中，教育者不仅要考虑到健全者的体育教育内容，同时也要更加关注我国特殊群体的体育参与度，帮助特殊群体也能够有效、平等的接收到体育教育。因此，教师这需要着重于特殊群体的体育教育，去探究和发现特殊人群体育教育存在的问题，进而更好地对特殊体育教育的课程设置、参与渠道、福利延伸等方面进行整理和总结，从而使得特殊群体也能够在体育发面与正常群体一样平衡发展。本文主要分析和探讨了教师如何针对体育教育中的特殊群体制定有效的体育教育内容，从而促进特殊人群的体育教育也能够有效、均衡的进行发展。

关键字：体育教育;特殊群体;平衡发展

教育是平等的，每一个人都拥有接受教育的权利，教育者也需要对每一个接受教育的人平等的态度。在体育教育的过程，正常人群和特殊人群的差分会非常的明显。特殊人群对于许多运动可能够无法较好的完成。由于他们的身体缺陷或者是心理缺陷，他们的健康都或多或少出现了问题，因此也无法很好地接受体育的教育。但教育者更不应该因此而忽视他们，教育者需要更多地去思考如何优化自己的体育教学活动内容，帮助特殊群体也能够参与到体育活动中去，平衡特殊人群和正常人群之间的差距，进而更好地帮助特殊人群去健康的发展身心。本文主要从以下两个方面来分析和探讨了教育者如何更好地在体育活动中对特殊群体的平衡发展做出一个更优、更高效的决策。……