周晓华

我市农村初中大多处于闭塞的乡镇，经济条件、物质条件、获取信息的条件相对比较落后。个体经济落差较大，大量优质生源外流，也是制约着农村教育的一大障碍。面对农村教育的茫然，“学会用两条腿走路”素质教育与综合实践并举，是开辟道路，另辟蹊径的唯步之举。

综合实践活动课程是一门新鲜的课程，它改变了以往学科教学封闭、自守的状态。综合实践活动课程的综合性、实践性、开放性、自主性、生成性的特性说明了综合实践活动课程是开放式的;它没有固定的教材、没有固定的教学方式、没有固定的教学时间;它综合了自然、社会、生活、科学等多方面的内容;它是各门学科的综合。国家规定综合实践活动课程是小学、初中、高中学段的必修课程;各学校必须开齐开足这门课程。这就给学校和老师带来了新的挑战，特别是一些农村学校老师更是一筹莫展，无从着手。下面我就农村学校有效开展综合实践活动课程谈谈自己的看法：

一、依托地方资源是开展综合实践活动的有力题材

综合实践活动课程没有统一的教材，它是国家规定、地方配合、学校具体实施的一种特殊的课程。这给我们广大的老师提出了高的要求，尤其是农村学校的老师。我市的农村相对比较落后，经济基础较差，特别是开展综合实践活动的资源相对较少。但地方资源却是开展综合实践活动课程的有力题材。我市广大的农村以前曾是革命老区、是板桥先生的故乡、是施耐庵的出生地、是许多民俗文化的诞生地、是众多非物质文化遗产的摇篮、是“小说之乡”和“国象之乡”等等。……