劳麒铭

摘要：随着社会的发展，人们对教育要求不断提高。现阶段，教师可以一改过去的教育理念，创新传统的教学方式，更加重视突出学生主体地位。更多地引领学生自主学习，以及小组合作探究学习。培养学生自主学习能力，促进学生形成实验探究能力。微课具有教学时间短、资源容量小、自主学习为主等特点，对于高中物理课堂教学具有重要的作用。通过运用微课辅助学生课前预习、运用微课进行物理专题教学、运用微课开展物理实验活动等，能够更好发挥微课的作用。教师可以根据当前物理课堂教学的实况，在物理教学之前做好充分准备。包括备课和制作微视频资源等，在教学的各个环节发挥微课的作用，以此达成高中物理教学目标。

关键词：高中物理;教学;微课;应用

引言

微课是以视频为基础，内容具有很强的针对性，一般是对重点和难点知识进行突破。微课通常持续时间较短，因而能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望;微课可以借助移动设备来播放，灵活方便，学生可以反复观看，对学习有很大的帮助。在高中物理教学中运用微课，能够增加课程的吸引力，让学生参与到课堂活动中，有利于提升教學质量。

1.高中物理教学中应用微课存在的问题

1.1学生不能自主选择恰当的微课资料

在信息时代下，网络上有很多微课资源，甚至同一个物理知识点有很多不同的微课形式，大多数学生都是被动接受知识，缺乏对微课资料的选择能力，这就可能会导致在学习中出现负面影响，有的微课涉及的内容偏深偏难，学生看了更弄不懂，不仅不能提高学习效率，还会对进一步学习形成影响。……