王磊

（广东科贸职业学院信息与自动化学院，广东 广州 510430）

0 引言

2019年5月，教育部办公厅发布《关于做好2019年高职扩招专项考试招生工作的通知》，对高职扩招做出具体部署，自此高职院校迎来进一步办好新时代职业教育的重大机遇。扩招后，将会带来报考生源的多样化，学生管理复杂化，更为紧迫的是要确保扩招后的人才培养质量不打折扣，并为扩招对象群体提供灵活多样的人才培养模式。

专业群建设是高职专业建设的新方向，通过精准对接产业链及岗位群需求，促进群内各专业协同育人、产教融合及共建共享，从而全方位提升专业内涵，夯实育人平台基础。本文以某学院软件技术专业群为研究对象，群内包括软件技术、网络技术、嵌入式技术及工业机器人技术四个专业，专业群融合了珠三角软件信息技术与智慧农业两大行业资源，结合当前“互联网+”“创新创业”等教育教学新理念，以多元化协同培养“高技能工匠”为研究视角，创新性构建了软件技术专业群“三元四维五解”协同育人体系及实践路径，进一步探索高水平专业群人才培养协调机制及高技能人才联动培养体系，从而服务好新一代信息技术高端产业发展。

1 专业群多元化协同育人体系构建分析

针对高职扩招背景下的多元化录取形式，高职扩招对象包括了普通高考录取生、高中学考录取生、中职录取生，以及退役军人、下岗失业人员和农民工等不同群体，需要积极探索针对不同高职扩招对象的软件技术专业群人才培养协同育人机制，从而为后续分层教学模式的开展进行顶层育人框架设计。……