王青芝

（青岛理工大学琴岛学院，山东 青岛 266106）

0 引言

科技进步推动不同领域技术的融合创新，各行各业推进数字化改革，对创新型复合人才的需求与日俱增，因此，高校人才培养目标向着“协同创新”“学科融合”方向发展[1]。物联网作为一个涉及计算机技术、通信技术、电子技术、测控技术、机械制造等专业的交叉学科，各大高校在设立培养方案时均从跨专业融合教学方面着手。结合我院综合实践教学培养现状，设计基于物联网的跨专业融合教学系统，其教学目的主要有以下两个方面：

（1）以物联网实践项目为基础，培养不同专业学生之间团结协作的能力，发挥各个专业学生实践能力，来共同解决实际问题，淡化专业的“专一性”，以达到融合教学的目的。

（2）以“硬件平台”+“仿真平台”相结合的方式，对不同专业学生因材施教。其具体体现如下：

①感知层技术的研发。传统意义上感知层是多为物联网工程、电子信息工程以及嵌入式工程等具有硬件开发基础专业的学生研究。而本教学系统软件提供模拟仿真平台，各专业学生均可参与研究。

②网络层技术的研发。传统意义上的网络层实现信息系统中的实体间的通信与互联，多为网络工程专业的学生研究。而本教学系统软件中的网络层实现了物理世界与信息系统的互联，并采用模拟仿真系统，各专业学生都可参与到该系统中，学以致用。

③应用层技术的研发。传统意义上的应用层多为网络工程专业、计算机科学与技术等有上层应用开发经验专业的学生研究。……