张小燕

（江苏省海安市城南实验小学）

2020年，新冠肺炎夺去了很多人的生命，破坏了许多家庭的幸福，影响了全国乃至世界人民的正常生活，人们在追溯病毒的来源时，“拒绝野味”“禁止野生动物交易”等保护野生动物的话题一度成为社会热点。作为即将毕业的小学生，对“保护野生动物”这个话题有什么看法呢？统编版小学语文六年级下册第四单元的口语交际的教学内容是“即兴发言”。居家学习期间，我们上了一节特别的口语交际课——线上即兴发言。

一、链接阅读——未成曲调先有情

疫情期间，学生经常会利用班级学习群推荐社会热点话题的文章，让全班同学阅读。上课之前，笔者在群内推荐了《习近平谈野生动物保护》《沙画：敬畏自然，保护野生动物》《大多数蝙蝠不是〈野生动物保护法〉保护对象，今年拟改！》《野生动物保护法启动修改》等视听资料的链接，引导学生在阅读时摘录自己感兴趣的词、句、段。（如下图）

本单元的单元导语中要求学生“查阅相关资料，加深对课文的理解”。“保护野生动物”对学生来说既熟悉又陌生，学生有耳闻但缺乏深入了解，让他们对这个话题进行即兴发言显然是困难的。这样的课前热身阅读既加深了学生对社会热点话题的了解，也为学生的有感而发奠定了基础。

二、搭建支架——为有源头活水来

上课伊始，学生通过观看前不久傅莹女士当场反驳美国众议院议长佩洛西所谓华为“风险”言论的视频，初步感知了什么叫即兴发言，激发了学习的兴趣。……