【摘要】口语交际作为实践性较强的活动内容，需要借助丰富的锻炼来提升交际能力。因此在低年级学生口语交际能力培养中就要从创建适合的实践活动入手，鼓励学生之间进行互动，让学生在参与实践活动中学会观察与表达方法，保持思维的活跃性，提高学生的口语交际能力。

【关键词】低年级;口语交际;教学

根据课程标准可以看出，口语交际其实就是双方的互动，因此在开展口语交际教学时要坚持从具体情境出发，选择与生活相关的内容，引入多样化交流方法，在帮助学生掌握口语交际方法与技巧的基础上积极参与交际活动，营造良好的人际关系。

一、开展组织管理

首先，要展现低年级口语交际教学的独特性。在低年级口语交际教学中，则需要清楚认识到口语交际与识字、写字等方面有着同样的地位，所以就要提升对口语交际教学的重视度，转变传统的教育观念，更新教育理念。第一，需要确保低年级口语交际教学时间方面的充足性。第二，需要结合具体情况保证课时安排的合理性。第三，需要在课堂中为学生营造适宜的交际氛围，激发学生参与交际积极性。第四，及时针对低年级中的口语交际教学任务进行分析，做好考核与完善。其次，提升教师教学能力。在小学教育中要积极开展口语交际教研活动，教师自身也要不断提升问题意识，主动将问题、交流与合作等融合在一起，或是可以组建专题研究小组与机构等，针对口语交际情况进行分析。……