张佟彤

大连市第五中学 辽宁 大连 116011

1 问题的提出

随着互联网的发展，线上教学逐渐出现在人们的视野当中。新冠疫情期间，为了响应教育部的“停课不停学”的呼吁，各级各类学校纷纷开展线上教学，这就使得线上教学这一概念不仅在教师、学生中得到了普及，在家长中也得到了认同。

线上教学随着互联网的进一步发展，特别是5G时代的到来，其地位也会变得和线下教学同等重要。因此，如何将线上教学和线下教学更好地融合起来是值得思考的问题。

2 基于移动终端的混合教学模式的构成结构和展开过程

任何教学模式都有其内在的结构，混合教学模式的结构一般包括如下因素：

第一，目标。任何教学模式都指向一定的教学目标，都是为了完成一定的教学目标而创立的。混合教学模式的目标因素是通过教学活动培养学生的协作学习和自主学习的能力。

第二，条件。条件因素是指完成一定的教学目标，从而使教学模式发挥效力的各种条件。混合教学模式的条件因素有很多，如：教师、学生、教学内容、教学工具、教学平台、教学时间和教学的空间等。

第三，程序。任何教学模式都有一套独特的操作程序，详细具体地说明教学的逻辑步骤、各步骤完成的任务等。混合教学模式的教学过程分为教学准备，网络教学、课堂教学和实践活动，考核评价三个步骤。

第四，评价。评价是教学模式的一个重要因素，它包括评价方法、标准等。混合教学模式的评价分为形成性考核和总结性考核。……