【摘要】在初中英语阅读教学中应用思维导图不仅能够直观展示文章内容逻辑，还可以帮助学生做到知识导航、强化记忆、归纳总结等。学生在思维导图指引下对文章展开探究，能够有效降低初中英语阅读的学习难度，更好地理解文章。

【关键词】思维导图;初中英语;阅读教学;

作者简介：郑慧洁（1982.9—），女，江苏省南京民办育英第二外国语学校，中学二级教师。

引言

思维导图是以较为直观的方式构建知识结构、表达发散性思维、增强记忆的图形工具，逐渐成为英语阅读課堂中一种非常有效且便捷的教学工具。所以在英语阅读教学中，教师可以尝试运用思维导图教授阅读技巧，锻炼学生的逻辑思维能力与英语阅读能力，促使英语课堂教学高效开展。

一、初中英语阅读教学中运用思维导图的意义

（一）帮助学生理解文章含义

运用思维导图既可以教会学生高效地归纳与总结英语阅读知识，还可以帮助学生更加深刻地理解所学文章，有助于实现英语阅读新旧知识更好的衔接。

（二）帮助学生记忆重点知识

初中英语阅读知识点繁多且较为分散，学生熟练运用思维导图，不仅可以轻松捋顺文章内重点知识间的逻辑关系，还能够在后期复习时重点记忆文章的核心内容。

（三）提高学生知识归纳、总结能力

自主构建思维导图可以锻炼学生的归纳能力，为学生在以后的学习中自主构建各科目知识结构奠定基础。因此，教师在课上利用思维导图归纳、总结知识时，要让学生独立分析这些知识点之间是否存在联系，锻炼学生的逻辑思维能力。……