罗爱志

摘 要 随着新课程改革全面实施，高中语文教学应积极融入新的教育理念和教学方式，尊重不同水平学生个体差异，围绕语文教材培养学生求异思维，满足学生日益增长的学习需求，一定程度也有利于激发学生潜在主观能动性，进而积极配合教师开设的一系列教学活动，养成独立思考和创新意识。

关键词 高中语文;求异思维;教学策略

培养学生的思维品质，是语文核心素养的要求。求异思维是以思维的灵活性、多元性为主要特征的思维方式，也是创新思维的基础。那么，在高中语文教学中，如何借助求异思维让语文课堂教学变得更加精彩呢？

一、创设思维情境，激活学生的创新思维

求异思维又称辐散思维、发散思维。求异思维就有灵活性、多端性、精细性、新颖性等特点，培养学生的求异思维，重点是激发学生的求知欲和探索热情，促使学生打破常规化的思维模式，让学生通过求异思维解决问题。教学情境在学生兴趣和欲望激发方面有着先天优势，所以，在高中语文教学中，教师要结合教学内容创设合理的教学情境，让学生在感同身受、多重刺激下激活求异思维意识，推动求异思维能力发展。

如《林黛玉进贾府》，教师可以抓住文中出现的两个重要人物林黛玉和贾宝玉来培养学生的求异思维。导入环节，《红楼梦》中，曹公对林黛玉和贾宝玉二人给予了高度评价，并围绕二人之间的感情展开了一幅完备的社会历史画卷。……