摘 要：汉字是汉语区别于其他表音文字的主要特点，也是中华民族的重要文化财富。因此，汉字的认读和书写是非常重要的。但是，小学低年级阶段的学生身心发展尚不健全，汉字的认知以及书写能力相对较弱，对于汉字的理解也不多。在小学低年级阶段的识字写字教学中存在着诸多问题，难以有效提升学生的识字写字能力。有鉴于此，文章将结合具体的教学实践过程来谈一谈如何在小学低年级阶段进行识字写字教学。

关键词：小学低年级;语文;识字写字;教学策略

能够认读并书写汉字是义务教育阶段学生的主要学习任务之一，也是学生学习其他课程的前提条件，更是学生日常生活中的一项重要技能。然而，现在小学低年级阶段存在很多基本的识字写字教学问题，影响着识字写字教学的成果，甚至影响小学生的成长与发展。因此，小学低年级的语文教师应该积极寻求良好的教学策略来改变这一现状。

一、 小学语文低年级识字写字教学问题

據笔者观察，现阶段小学低年级的语文识字写字教学主要存在着小学生认字写字的积极性不高、教师写字认字教学方式待办、教师对于识字写字教学的重视程度不高以及学生识字写字错误率较高的问题。具体的问题分析如下。

（一）方式呆板，兴趣低下

小学阶段的学生年龄尚小，思维比较跳动和活跃。对于枯燥的甚至强制性的认字和写字兴趣不高，因此导致教师课堂教学成果不佳。……