赵静

作文教学往往是让语文教师十分头疼的一件事，而给作文写评语更是让人有一种“扪参历井仰胁息”的感觉。尽管我们知道给作文写评语是一件痛苦的事情，但请让自己大胆地迈出这一步，只有这样，师生才能从沟通中彼此获益，才能让我们的作文教学更进一步。

一、找出学生写作的病征

作文教学本身就是一个复杂的过程，如何才能及时准确地找到学生写作中存在的病征，让学生可以及时知道自己写作的问题，此外，准确地评价学生的作文也有利于作文教学的良性发展。而我们给学生作文写的评语就犹如一张药单，学生可以及时抓药医治，找到了病征，自然也能让学生对写作产生浓厚的兴趣。

下面我们一起来看看笔者给学生写过的一则评语：

本文的比喻论证十分巧妙，将生活比作艺术，当然有些地方可以小作改动，如把“享受生活”改成“感悟生活”，似乎可以避免享乐主义的嫌疑。当然，还有一些论述不是十分饱满，需要再加一些论述。

这则评语主要是针对论述的语言方面展开，先将文本的优点呈现出来，然后围绕文本的细节进行讲解，主要是针对文字的思考，因为不同的字或者词组所表达的含义都是不一样的，对于整个文本所表达的含义的作用也是不同的，所以，任何一个细节，我们都要尽量给学生挑选出来，此外，论述的饱满度，有时也会影响论述的深刻性，这些都需要给学生及时提出来。

给学生作文写评语，还可以做到对症下药，因为每个学生写作文存在的问题都不一样，而通过给每个学生个性化的作文点评，就可以让学生及时了解自己写作的问题，达到因材施教的教学效果。……