肖艳

关键词：音乐教师;专业化;成长途径

一、引言

对于中小学音乐教师专业化该如何成长，以什么样的方式、途径去成长的深入探究是一个相对重要的话题。针对这一话题的分析也具有一定的意义，它的意义在于——从音乐这门学科本身出发，学科对于学生在表达等方面的影响是十分深刻的，而这也与培化学生的个人素养直接挂钩。另一方面，也是十分重要的一点，音乐教师作为学科的引领者以及学生的引导者，不管是专业知识还是能力与技巧上都需要不断的自我提升，而这也是当前响应教育改革、使中小学音乐教师专业化成长培养的最终目的。

二、我国中小音乐教师专业成长现状与现实意义

“闻道有先后，术业有专攻”专人专事变得越来越重要，专业度也成为考量一名教师能力和水平的一个不可缺少的维度。要知道，在中小学音乐的教育过程中，教师扮演的不仅仅是指导学生学习的一个角色，除此之外，还需要将自身的教师角色不断深化，这是因为：一，随着教育资金的投入力度、教育制度的不断改善方面，从一个学校音乐教育本身出发，音乐教师的个人专业水平已经成为了判别我国中小学音乐教育发展最主要的核心因素;二，师资力量也是教育发展中占比比较重的一部分。不管是城镇还是农村，从目前的情况来看，音乐教师的师资力量是参差不齐的，在一些相对偏远、落后的地区音乐教师是十分缺乏的，因此，对于音乐教师的师资培养是首要的重点任务。……