施贵旺

【摘  要】创新意识是创新思维的前提，创新意识的培养和开发是培养创新人才的起点，只有注意对学生从小培养创新意识，才能为其成长为创新型人才打下良好的基础。人有了创新意识，才能在不经意间碰撞出创新思维的火花。本文将结合自己的教学实践浅谈如何在小学数学课堂中培养学生的创新思维。

【关键词】小学数学;创新;思维

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）03-0095-02

【Abstract】Innovative consciousness is the prerequisite of innovative thinking. The cultivation and development of innovative consciousness is the starting point for cultivating innovative talents. Only by paying attention to cultivating innovative consciousness for students from an early age can they lay a good foundation for their growth as innovative talents. Only when people have a sense of innovation can they inadvertently collide with sparks of innovative thinking. This article will combine my own teaching practice to discuss how to cultivate students' innovative thinking in primary school mathematics classroom.

【Keywords】Primary school mathematics; Innovation; Thinking

創新思维是指发明或发现某种新东西的思维过程，它的显著特点是能够提供新颖独创的、有价值的思维成果，常见的有：联想思维，求异思维，求同思维，直觉思维，违反常规思维等。那么，如何在小学数学课堂中培养学生的创新思维呢？笔者结合教学实践，谈几点体会。

一、质疑问难，培养学生联想思维，在实践中创新

“学贵有疑”，学生先通过自学发现问题，提出问题，解决问题，教师再辅以创设情境，激发学生质疑问难的兴趣，变被动学习为主动学习，在探索中迸发创新的火花。例如，教学《圆柱的侧面积计算》时，笔者先让学生观察圆柱的侧面，让学生思考圆柱的侧面积应如何计算。学生各抒己见，有的学生说：“侧面是一个曲面，我们不能计算它的面积。”也有的学生提出：“虽然我们没有学过如何计算一个曲面的面积，但是，能不能把它转化为我们学过的图形来计算呢？”笔者充分肯定了这位学生的想法，并让学生动手操作，把圆柱的侧面展开，很多学生都沿着圆柱的高剪开侧面，展开为长方形;也有的学生斜着剪开侧面，展开为平行四边形。……