顾颖

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确了科学化、合理化推进幼儿学前教育的政策，要求在幼儿教育中杜绝“小学化”现象。幼儿教师要注重幼儿一日生活的合理规划，进行游戏化课程改革，使其更加符合幼儿的成长和发展需求，此外还需要重视探究幼儿区域活动形式，将课程游戏与区域活动内容充分融合在一起，遵循幼儿发展的客观规律，让他们在愉快的课程游戏和幼儿园区域活动中收获一个充满乐趣的童年。

《指南》中也强调要对幼儿的生活和学习环境进行科学的调整，让幼儿在游戏化的情景课程中学到更多跟生活息息相关的知识，并通过区域活动增强动手实践能力，加强其与教师和其他幼儿的互动关系，挖掘幼儿的天性。

幼儿教育原则

（一）根据幼儿发展规律，科学安排教学策略

《指南》要求教师从幼儿的学习视角出发，合理化、科学化地安排教学策略，开展游戏化课程教学，重视幼儿成长的客观规律，杜绝出现“小学化”和“超前化”教学。

（二）注重幼儿全面发展，坚持寓教于乐模式

教师要注意到幼儿全面发展的重要性，不仅要教授基础性的知识内容，还要引导幼儿亲身参与到学习实践中，在锻炼脑力的过程中培养他们的动手能力。在教学中，教师要坚持寓教于乐的方式，让幼儿在快乐的氛围中实现全面发展。

（三）重视幼儿成长差异，挖掘幼儿潜在能力

教师要看到幼儿之间的差异性，深入了解每一位幼儿的学习特点，基于幼儿的发展状况，充分挖掘他们的潜力，不以“一刀切”的形式开展幼儿教育。……