张海美

目前，幼儿教育越来越受到家长的重视。然而大部分家长都将注意力更多地放在幼儿智力的开发以及理论知识的汲取上，忽视了自然教育的重要性。自然教育对幼儿身心发展有着不可替代的作用。本文以“亲亲花草”班本课程为例，介绍如何开展幼儿园自然教育相关的班本课程。

为了加强幼儿的自然教育，有的幼儿园会专门开辟一片树林作为课程活动的基地，有的幼儿园会将自然材料放置在园内，创造自然的教学环境等。这也从侧面说明了越来越多的学校认识到了自然教育对幼儿综合素质发展的重要性。班本课程指的是针对一个班级的幼儿进行有目的的教育，需要教师、家长结合幼儿园的资源以及师资力量针对幼儿的特点制订相应的课程计划。“亲亲花草”班本课程以自然主义理论为基础，以丰富真实的自然元素吸引幼儿的兴趣，通过对各个类别花草的观赏、养护，深化幼儿对自然的理解，促进幼儿身心健康发展。

 制订“亲亲花草”班本课程目标

课程目标的制订是开展课程的第一步，它决定了课程内容和教学方法。课程目标应当符合幼儿发展的现实需求，符合当代社会生活的发展需求。首先，“亲亲课程”的开展应以培养幼儿自然品格，激发幼儿对周围环境的兴趣为目标，培养幼儿一定的生活情趣;其次，培养幼儿热爱大自然的情感以及尊重自然、保护自然的意识;最后，应当有目的地让幼儿学习自然科学知识，提升幼儿的自理能力以及适应自然的能力。

 分析“亲亲花草”班本课程的影响因素

一方面，“亲亲花草”班本课程的开展受园内教师态度的影响。幼儿园园长以及教师对课程的重视是开展班本课程的首要因素。班本课程规划需要园长的支持以及教师的引导、加工。园长与教师在課程实施过程中扮演着非常重要的角色，尤其是负责具体开展课程教学的教师。不同教师对课程的理解与认知都是不同的，理论功底以及教学方法也不同，这些都会影响课程的实际开展。

另一方面，家长也会影响课程开展的实际效果。家长是幼儿的第一任老师，家长的支持在幼儿进行班本课程教育过程中发挥着不可忽视的作用。家庭是幼儿生活经验的直接来源，家园合作对课程的顺利开展发挥着不可替代的功能。此外，幼儿对家长有较大的依赖性，让家长积极参与班本课程中有利于激发幼儿的兴趣，更好地引导幼儿学习养护植物等方面的知识。

 班本课程实施建议

班本课程的有效实施需要教师科学制订课程计划，尽可能多地收集与整理班本课程实施的相关资料，做好课前班本课程培训计划，梳理各个具体课程间的逻辑，使得班本课程的构建更加规范化、科学化。同时，幼儿园要有针对性地对教师进行培训，让他们学习相应教学技巧，增强教育理念，提升教师对班本课程的理解能力，通过多元化的培训和学习加强教师对班本课程相关知识的系统学习，提升教师在课程实施中的独立性与主动性，提升其课程实施能力。此外，班本课程教学应当重点关注幼儿的经验和兴趣，明确幼儿的需求，通过生活经验引导课程的实施。

幼儿阶段是培养幼儿兴趣、引导幼儿认识世界的关键阶段。幼儿园班本课程对幼儿发展有着直接的影响。幼儿园要合理安排课程体系，突出园内课程特色，明确班本课程的价值，加强自然教育，促进家校沟通，保证班本课程的有效开展。

（作者单位：江苏省如皋经济技术开发区第三实验幼儿园）