陶楚

自然观察是幼儿获取周围事物信息、发现事物之间联系的基础，对于提高幼儿的想象力，发展幼儿的思维具有重要的作用，因此培养幼儿良好的观察习惯，能有效促进小班幼儿的操作智能发展。本文针对借助自然观察促进小班幼儿操作智能的实践对策这一课题和大家一起进行探究。

自然观察能够促进小班幼儿操作智能发展

3～6岁的幼儿具有活泼好动的特点，他们总是对周围的事物充满好奇。众所周知，幼儿时期是儿童思维发展和学习习惯养成的关键时期，借助自然观察促进小班幼儿的操作智能是幼儿教育的一项重要实践。

在小班教学中，自然观察可以提高幼儿的操作智能。借助自然观察能帮助小班幼儿获得周围事物的信息，发现事物之间的联系，促进小班幼儿的操作智能及智力发展，提高幼儿的想象力，发展幼儿的思维能力。

自然观察促进小班幼儿操作智能发展的教学现状

目前，虽然很多幼儿园开设了艺术课、自然角等实践观察课程来促进小班幼儿的操作智能，但大部分教师只注重教学内容，忽视了实践观察对促进小班幼儿操作智能发展的作用。

许多幼儿园，特别是私立幼儿园，幼儿教师虽然擅长数学、拼音等基础课程的教授，但并不擅长如何把握幼儿的心理特点来发展小班幼儿的综合运算智能。此外，部分教师仍然坚持传统的教学观念，注重课堂教学内容，以灌输式的教育方式为主，提供给幼儿独立思考和观察的时间较少，导致幼儿的学习兴趣并不高涨。……