季晓红

角色游戏的开展有益于提升幼儿的社会认知能力和语言表达能力，促进幼儿良好的社会适应性，激发幼儿积极的情感体验。陈鹤琴先生指出：“小孩玩，很少空着手玩。必须有许多玩具的帮助才能玩得起来，才能满足玩的欲望，玩固然重要，玩具更为重要。”这说明游戏材料与幼儿活动有着密切的关系。游戏材料是影响幼儿游戏兴趣及质量的直接因素之一，教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣，恰当投放角色游戏材料，帮助幼儿提升游戏水平。本文从实际的观察案例出发，提出中班材料投放的建议。

材料投放类型

分散性投放。分散性投放便于幼儿选用，随手可得;有利于幼儿熟悉材料，更符合幼儿依赖玩具材料，喜欢摆弄的游戏特点。但是分散性投放受空间条件限制，材料数量、品种较少。

集体性投放。集体性投放的材料品种更丰富，数量更充足，更符合幼儿游戏多样化选择需要;有利于幼儿创造力、想象力发展;有利于减少幼儿对材料的依赖性，有助于同伴的相互作用，促进师生交往行为的发展;也有利于教师觀察、了解材料适宜性，从而调整具体的投放策略;同时，可以挑战幼儿行为的目的性、计划性，也是幼儿发展的条件。

教师要结合中班幼儿的年龄特点和游戏水平，抓住从分散性投放逐步过渡到集中性投放的恰当时机，通过材料投放更好地帮助幼儿开展游戏活动。

实际观察案例

——幼儿对材料投放区的运用

（一）班级角色游戏情况分析