摘 要：在强调民族振兴、提升文化软实力的时代背景下，国家在2014年提出的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出：加强新形势下中华优秀传统文化教育，地理等课程应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容。这一纲要的提出，对教育工作者的教学方向有着极大的指导作用。文章论述了如何将传统文化元素注入地理课堂，实现课程开发的多元探索，提升并发展学生的核心素养，落实立德树人的根本任务。

关键词：地理教学;传统文化;学科融合;古诗词;古代思想

文化是一个民族的灵魂和血脉，是人们精神的家园。辽阔的疆域和特殊的地理环境形成了各具特色的人文生活，地理学科本身蕴含着丰富的自然科学和人文科学，我们把地理课堂与传统文化的融合探究，实际上是对地理学科本身的突破和深化。

在地理课堂中，我们如何将传统文化的不同形式在地理课堂中自然地融合，是摆在一线教师面前的一个挑战。这除了对教师的知识体系提出了更高的要求之外，更需要我们一线教师必须根据中学生的身心发展特点，在平时教学中不断地探索如何把素材用活，如何运用得恰到好处、事半功倍，创设有趣、灵动的课堂，使学生能快速理解并有一定的启发性，从而使学生在学习本节地理知识的同时，受到中华传统文化的熏陶，提升对学生核心素养的培育。文章特以人教版七下历史与社会一节公开课《稻作文化的印记》课堂教学中的几处典型教学设计进行论述。……