（首都体育学院 北京 100088）

1、研究目的

自高尔夫运动正式纳入2016年奥运会以来，我们的高尔夫专业教育已经开始蓬勃发展。研究高尔夫球运动课程的教学实践是为了进一步落实国家关于学校体育工作的条例；营造良好的校园体育文化，宣传和普及高尔夫的文化内涵，提升高尔夫作为体育教育功能的作用；以提高学校学生体育锻炼的意识，增强学生体制健康水平，促进学生的全面发展，使其成为身心健康，体质强健的新时代人。实践决定了解，正确认识对实践的发展有积极的作用。高尔夫这项运动在中国崛起，理论建设还处于起步阶段。而对实践的研究又是检验现有理论认识的有效途径，所以为了进一步创新我国高尔夫球运动的理论建设，不断完善我国新兴体育教学理论研究，找出我国高尔夫球场教学实践中不断出现的问题。并提出解决的方法，从而对我国目前高尔夫球运动的教学实践进行浅显的研究和论述。

2、研究方法

2.1、文献资料法

运用文献资料法通过对已掌握的教材、校图书馆和中国知网等数据库的查询，组织有关高尔夫相关方面的文献，通过分析和论证为研究提供理论基础。

2.2、专家访谈法

通过对高尔夫领域知名专家和从业人员的访谈，进一步明确高尔夫球运动在学校设置体育课程的专业教学功能和育人功能。

2.3、文献计量法

本文采用文献计量方法，分析了2009-2013年中国知识网数据库中体育核心期刊的高尔夫产业文献。着重分析文献关键词和主要内容等，为研究提供客观依据。

2.4、逻辑分析法

通过对文献中有关的理论的整理研究，分析彼此的关系，利用演绎归纳逻辑法，得出相对合理的研究结果。

3、结果与分析

3.1、高尔夫球运动课程体现了教学功能和育人功能的紧密结合

（1）高尔夫球运动的教学功能。

体育课程的价值主要体现在学生对体育知识的获取和运动技能的形成上，因此体育课程理论的研究与实施，围绕技能理论和认知理论也进行了密切讨论。该领域的研究主要是提高体育教学能力，掌握运动技能的效率，提高学生的认知和运动能力。因此，高尔夫作为体育课程的价值主要体现在使学生获得相关的高尔夫运动知识和形成高尔夫技能。

我们知道标准高尔夫球场正在进行一个标准的18洞高尔夫球场，占地1000英亩（数据来源百度百科）；从第一洞开始，就是使用不同功能的高尔夫球杆，通过大小不同幅度和不同爆发力的挥杆动作，最后分别准确的将高尔夫球推进每个果岭的球洞，并在不同的规则下通过计杆数判定成绩。

通过对高尔夫本身的理解，结合项目组训练理论，我们可以知道，根据运动能力的主导因素，高尔夫是一种具有身体耐力的运动项目;但与此同时，它还考虑到了领先的性能表现和美观的难度。根据动作结构，高尔夫是一种具有多种动作结构组合的运动项目。根据运动表现的评价方法，高尔夫是一种非防守运动。

由此，我们可以在一般训练学的基础理论知识的指导下，从生理学的角度分析并学习高尔夫球运动的相关知识。我们知道，在高尔夫球运动中，挥杆动作和步行始终贯穿其中，高尔夫球的挥杆是以脊柱为轴，对踝关节、膝关节、臀部、腰部、肩部、手臂和手腕的位置有严格的要求。高尔夫球手必须具有协调性，灵活性和力量爆发等物理特性。它只在身体的关节和肌肉之间有一个固定的关节图案，以便在击球时击中一个具有理想路线和高度的好球。步行标准的18洞球场需要3-5个小时，这需要强大的体力和耐力。此外，高尔夫球运动过程中，在挥出每一杆前，都要对场地进行详细的了解、勘察和研究，并在当时草地的湿度，风向等环境综合情况下判断球的飞行路径和弹道高度。简而言之，在摇摆之前，团队需要集体力量和智慧作为一体，并且思考得很好。

而这些形成高尔夫技能所需要的一般或是专项的理论知识就是学习者在高尔夫球这门体育课程中所要学习的运动知识。在这些一般理论的指导下，结合专项，学习一般高尔夫球的挥杆技术，然后学习不同铁杆，木杆和推杆的使用技能。从一般到特殊，从理论到实践的去掌握高尔夫球运动所需要不同层次的理论，最终，掌握高尔夫球技术。

（2）高尔夫球运动的育人功能。

我们知道关于体育课程教育功能的研究不多。如此过分关注物理成就和体育课程的生物学成果，传授知识和技术的价值，同时忽略了体育课程发展的价值和意义。新一轮基础教育课程改革为了使教育者适应现代社会的需要，提出了初步的创新精神，实践能力，科学文化素养和环境意识。拥有强壮的身体和良好的心理素质，培养健康的美学魅力和生活方式目标。

而高尔夫球这项体育运动因其自身特点对学习者具有多方面的教育价值和育人功能。高尔夫有助于培养学生的耐力，爆发力，灵活性和协调性。从而有助于培养学生坚持不懈不放弃，以及为其他运动项目的联系和发展打基础；高尔夫运动注重礼仪，讲求自律，以及利他原则，有助于增强学生的文化素养，培养他们严格要求自己，自我意识和自我完善自我完善，有利于培养学生帮助他人，养成他人的好习惯；高尔夫还可以帮助学生结交志同道合的朋友。与这些人交朋友不仅可以学习游戏技巧，还可以将爱好转移到其他领域并一起改进；目前我国中小学生普遍面临着学业负担过重的情况，参与高尔夫运动，有助于他们排泄青春期的不良情绪促进心理健康发展；在整个高尔夫运动中通过步行，挥杆的爆发力和柔韧性可以有效的使参加这项运动的中小学生实现锻炼自身机体的可能，提高健康水平；面对日渐严重的环境问题，高尔夫这项和自然环境融为一体的运动，有助于培养中小学生热爱自然，保护自然的环境环保意识，其礼仪文化，规则和处罚也规定了上述“为其他球员”，“法院优先”和“保护体育场草坪”等。它们都反映了祖先和他们自己的绅士风度。根据规则的规则和参与者的主观意识，整个高尔夫球场反映了丰富的文化内涵，巨大的教育价值和教育功能。

3.2、高尔夫球运动课程的发展种类丰富，结构优化

学科课程是一个基于传统和公认的体育知识和体育技术的体育课程，根据体育教学的要求，并根据其固有的逻辑系统。据不完全统计，在我国部分体育类专业院校中，基本均开设有高尔夫球运动的专项班，我们的目标是掌握与高尔夫相关的知识和基本技能，我们将培训不同方向的专业人员。虽然学科课程有利于系统的传授科学知识和基本技能，有利于组织教学，提高效率，但是很容易轻视学生的需要和兴趣，脱离实际。

活动课程是根据学生的体育兴趣，需求和能力准备课程的起点，以及以学生主观活动经验为中心的体育课程。它旨在培养和培养学科内在的，自发的体育价值，旨在培养一个具有丰富人格的学科。学校高尔夫球场的主要价值在于让学生在高尔夫体育活动中获得关于体育的真实感受。提高学生的动手能力，创造能力和文化素养，成为健康的社会人。

一些体育类院校或是师范大学的体育系将高尔夫球运动增设为专业同学的限选课，是它成为学生的第二技术课程；而一般的综合性院校或是商科院校，以开设高尔夫球选修课的形式，普及这项具有人际交往、现实体育教育和文化教育的新兴体育项目，加强学生的身体健康，提高他们的个性和就业技能;还有一种是全校公选课，以理论授课为基本形式，着重向选修的学生介绍高尔夫球的历史发展，礼仪文化，以拓宽他们的的视野；还有一些院校在校团委的领导下成立高尔夫球社团或是专业球队，这些团体是参加者以自己的兴趣为前提参与其中的，兴趣是最好的老师，他们有很强的独立学习高尔夫相关活动的能力。获得的身体锻炼和文化涵养也就成绩斐然。还有一部分国际学校和公立实验中小学将高尔夫球运动作为他们的校本课程，及落实了国家和地方关于学校体育的工作政策，它还体现了学校的使命和特色，丰富了校园体育文化。

4、结论与建议

4.1、结论

从以上研究结果我们知道：高尔夫球运动作为一项奥运会新晋体育项目具有强大的教学功能和育人功能，无论是从身体教育还是文化素质教育方面都有很高的教育价值；不仅能够在生理上使学习者达到锻炼身体，强身健体的作用，而且其本身所含有的素质内涵和礼仪文化能够对学习者起到教育作用，具有广泛而深刻的育人功能。

高尔夫球运动在学校的发展可开发课程种类丰富，有专业基础课、专业课限选课、理论选修课，实践选修课、社团、球队以及校本课程等。每种类型的课程都有自己的特点，具有自己的教育价值。这不仅可以丰富学校的体育课程，还可以与时俱进，丰富校园体育文化。

4.2、建议

学校可结合高尔夫球运动本身特点和学校特色开设适合本校并适宜学生学习的不同形式的高尔夫体育课程；或是以高尔夫运动本身的教育价值为准对课程资源进行开发和利用，开发出类似高尔夫球运动的的新的体育项目；争取上级主管部门政策和资金的支持，寻求校企合作，通过赞助等多种形式来解决场地的和器材的问题；根据市场对人才的需求，横向纵向进行多校联合形成培养竞技运动员、专业师资、专业技能人员及科学研究等产学研一体的教学模式，完善理论建设，丰富体育课程和校园体育文化。