郭 婉 玉

(北京师范大学 文学院，北京 100875)

作为二十四史之一的《史记》首居“正史”之位，是我国第一部以记述历史人物为中心的纪传体通史。《史记》不仅对中国古代政治、经济、文化等各方面进行历史总结，也是通贯古今的人类史、世界史；它不是单纯的史实记录，而是在史学、文学、哲学上均有建树和影响的伟大著作。鲁迅高度赞誉曰“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。由此，《史记》作为文史结合的重要文化经典，蕴含着丰富的德育资源与丰厚的文学底蕴，对语文学科具有独特的教育价值与审美功能，成为历代语文教科书的必选篇目资源之一。

就目前的中学语文教学现状看来，《史记》的价值多被局限于文言文选文教学的狭窄范围内，其他功能没有得到充分重视，多种教育价值被隐没。如何挖掘《史记》的语文教育价值，传承以《史记》为代表的中华优秀传统文化，是当代语文教育工作者关注的问题。基于此，本文将重点探讨语文教育界针对中学语文教科书《史记》的研究，以期对当下《史记》在语文教科书的选编和教学提供参照。

一、《史记》的语文教育价值

作为中国文化史乃至世界文化宝库中的一颗璀璨明珠，《史记》独特的文史价值赋予其丰厚的教育价值。从语文教育的角度看，《史记》的教育价值主要有知识教育价值、道德教育价值、审美教育价值三大类。

(一)知识教育价值

《史记》是一部中华文化的百科全书，蕴含大量的知识教育价值，都是有效的语文教育教学资源。……