武 青

一、西周思想政治教育方法

思想政治教育方法的使用是思想政治教育过程的一个基本要素，具体的思想政治教育方法的运用是由统治者的需要、社会发展的要求和教育对象的现实状况所决定的[1]。本文探究的主要内容是西周社会思想政治教育的方法的运用。西周实行奴隶制度，是奴隶社会的鼎盛时期，这一时期的思想教育是以实现西周王权大一统为目标。根据西周社会发展的情况和统治者的政治和伦理教育目标，西周主要的思想政治教育方法有以下几个：

(一)自我省察

周朝思想发展的一个重要部分就在于比较深入地思考个体生命发展的意义和人本身存在的价值及依据。在西周初期，统治者已经认识到道德修养的重要性，在思想政治教育的过程中，贵族子弟的自我修养被摆在非常重要的位置。因此，周人提出发挥内心的作用以提高道德修养的思想政治教育方法。周人认为，心理观念会对人产生一定的支配作用，由此提出“克黜乃心”“修身为本”的说法[2]。周人一方面把“心”与“德”联系在起来，认为尽心便有德，另一方面肯定了心理观念对行为产生的作用，这在当时无疑是一个进步。但是，这一方法最初主要是针对统治者的修养，一方面可以使统治者克制自己的欲望，做到勤政为民；另一方面可以提高统治者的道德修养，从而巩固政权。

(二)情景熏陶

夏朝时学校已经出现，殷商时期具有相当规模，西周时已有制度更发达完善的国学和乡学。……