马可莉，袁晨晨，吴伟东，郭娜娜，周宝娟 （安徽科技学院，安徽 蚌埠 233034）

1 引言

MFEO模式即以多元化Multivariate的人才培养目标、柔性化Flexible的人才培养方法、弹性化Elasticity的教学过程管理、开放式Open的实践教学组成的应用型人才培养方式，最早始于金融危机后，广州产业结构调整为以现代服务业为主导，广州大学为使培养的人才更好地服务于地方经济的转型升级和产业结构的调整而提出的，MFEO模式适用于政策性、地方性、实践性和综合性较强的城乡规划专业，有助于培养满足社会需求的更加复合型、创新型的人才、适应学生愈加多元化的择业趋势。

2 城乡规划专业人才培养方案现状及存在问题

安徽科技学院建筑学院城乡规划专业本科学制为五年，该专业人才培养方案为“通识教育”“学科基础”“专业教育”组成的“1+2+2”三阶段模式，这种通识教育与专业教育结合的模式完善了设计类专业人才的知识结构，并提升了整体素质，且其阶段划分的特点使学生专攻技能时间较为充足，为培养应用型创新人才提供了条件，但仍在人才培养定位、教学模式、课程体系建设、实践基地设置等方面存在一些问题。

2.1 人才培养定位方面

一方面国家提倡的大众化和多元化教育理念对当今应用型较强的城乡规划专业教育提出了更加注重理性、综合、品质等要求，城乡规划侧重专业的精英教育模式急需向多方面能力拓展的综合性培养转变；另一方面国土空间规划时代的到来，使高校人才市场竞争力产生波动，不断提升学生综合素质和重新组建专业核心竞争力成为必然趋势，因此本专业的人才培养定位急需重新确定。……