姚佳纯 （厦门大学嘉庚学院建筑学院，福建 漳州 363105）

1 引言

社区治理是实现国家治理现代化目标的途径，我国国家领导人对于社区建设、管理、服务等事务高度重视。党的十九届四中全会提出“加强和创新基层社会治理”。《习近平谈治国理政》第三卷中收录了习近平总书记对于国家和社会治理、社区治理的重要论述。习近平总书记在吉林考察中也强调：“健全社区管理和服务体制，增强社区公共服务能力，将一个个社区打造成百姓安居乐业的幸福家园。”因此，社区治理是国家长治久安的重要途径。其中社区居民参与是社区治理的基础。但是我国地域辽阔，社会情况复杂，居民社区参与面临较多挑战。本文从高校社会服务视角出发，探讨高校教育的“社区参与”的可能性和影响。

2 “社区”在中国

2.1 社区的形成

在展开本文的分析和讨论之前，首先有必要对社区的概念和范畴作必要的厘定。“社区”一词最早是20世纪20年代由芝加哥大学的罗伯特·帕克（Robert Park）教授引入中国的。最常见的“社区”定义来自滕尼斯。在他的著作中，他经常使用“Gemeinschaft”一词（通常翻译为“社区”）来描述随着工业化的加快发展而出现的，基于共同的地缘、血缘、价值观、情感以及认同感的一群人或社会单位的共同体。在中国，20世纪80年代以来，政府试图借用社区的地缘概念，开始发展社区建设，“社区”被描述为城市管理系统中的基层单位，以解决由于市场经济的兴起和工作单位制解体而引起的一系列社会问题。……