王松庆，贺士晶，刘曙光，职大庆 （东北林业大学土木工程学院，黑龙江 哈尔滨 150040）

1 概述

工程教育专业认证的核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。工程教育认证提出工科专业要实施成果导向教育，要求参加认证的专业必须通过证明所培养的毕业生达到毕业要求，因此毕业要求达成度评价成为实施成果导向教育的重要证据支持。我校建筑环境与能源应用工程专业（以下简称“建环”）已于2018年通过认证，本文根据作者多年人才培养的经验，结合评估认证工作，对工程教育认证背景下建环专业毕业要求达成度评价开展研究，为后续专业建设和人才培养提供参考。

2 毕业要求达成度评价过程

以工程教育认证通用标准的12条毕业要求为依据，结合专业特点，制定我校建环专业人才培养方案，明确毕业要求10条，并将毕业要求分解为多个指标点。评价过程主要包括确定毕业要求及其分解指标点、选取评价方法、分析评价结果和评价结果反馈，并改进人才培养方案。

2.1 分解毕业要求指标点

结合人才培养方案中的培养目标，制定相应毕业要求，并将毕业要求分解为26个具体指标点，通过具体指标点可以准确衡量毕业要求是否完成，以便于开展毕业要求达成度的评价工作。每一个毕业要求指标点的实现，依托于多门支撑课程。可见毕业要求达成度的实现最终依托于支撑课程达成度的完成。……