徐培培

在我国，写作学可以说是一门古老而又年轻的学科。说它古老，是因为中国很早就产生了文字，而写作行为自有文字起便开始了。几千年来，我们一直用写作的形式赓续着中华民族文化的精髓。说它年轻，是因为写作是一个不断创新和塑造的过程，需要注入时代的新鲜血液，推陈出新，起到思想引领的作用。

去年，我很荣幸参加了江苏省如东县第四期青年教师教育写作培训班开班仪式暨第一次研修活动。活动中，我聆听了如东县著名学者、县教育局原教科室主任陈震作了题为《写作——一个古老而又年轻的话题》的专题讲座。在他的讲座中，我深深地感受到了他对文学作品的热爱和对阅读、写作的赤诚。他一直做着一件自己很喜欢的事情——写作。我就在想，什么时候我也可以将写作作为自己的生活常态，让自己的生活充实而有意义呢？

一个人不阅读、不写作，就等于与社会发展脱节，失去了作品的鉴赏能力，更没有了自我提升的艺术过程。我认为，身为教师，需有所追求，既要有长远的写作目标，也要有短期的写作目标，不忘初心，不断完成自我历练与成长。

朱永新老师说：“一个人的阅读史等于一个人的精神发育史。”20多岁的我，是一个初为人师，且不知奋斗目标在哪里的人。偶然的一次讲座，让我有机会接触到一批优秀的教育人，让我明白阅读与写作的重要性。讲座中，怀特海的《教育的目的》让我知晓学习的浪漫阶段、精准阶段和综合运用阶段;《孔子公开课》让我懂得为人之道;朱永新的《我的阅读观》让我明白了读书的目的。书读得越多，我越发觉得自己很渺小，知识很浅薄，各方面都需要汲取能量，一时间更加迷茫了，我开始了自我否定。经过一段时间的沉淀，我决定列下书单，制定阅读计划、写作计划。

阅读是“输入键”，写作便是“输出键”。写作是情感的流露，经常写作可以精炼人的思考力、理解力和研究力。一线教师拥有广泛的素材优势，可也常因为无法立即坐下执笔记录，灵感片刻消逝。后来，我学会使用手机录音功能，随时随地录下自己的灵感，等空闲时，再开始组织语言、加工内容，形成一篇篇教育随笔、观察日记、读书笔记，将阅读、教学、思考、练笔的过程串联起来。日复一日，当随感多了，“细”中见了“精”，文章也就有了高度。现在，我坚持每日写作半小时，闲暇时温故知新，细细感悟。作为教师，我所写的文字体现着我的思维水平，体现着我认识这个世界之后的叙述能力，這也将深深影响着我的学生们，影响着他们的思维水平、教育质量。

写作是一种乐趣，更是一个修心养性的过程。教师的教育灵感往往源于阅读，成于写作，只有静下心来，聚焦笔尖，才能遇见更多美好。

（作者单位：江苏省如东县丰利镇石屏小学）