高 雪，王跃嗣，潘效红

（滨州医学院药学院，山东 烟台 264003）

研究生教育是我国高等教育的最高层次，是国家创新体系的重要组成部分，肩负着国家和民族科技发展的重要任务。近年来，我国研究生教育事业发展迅速，研究生课程需根据国家对教育改革提出的新要求进行新的部署。生物医学研究生位于我国生命科学和医学教育的最高端，应具有良好的科研综合素质，然而其培养模式、课程设置等环节尚未达到国际领先水平，使得研究生培养质量参差不齐。依托网络平台开展的混合课程，能更好地实现生物医学研究生教学目标，有助于培养具有创新意识和科研综合素质的生物医学研究生。本文对生物医学研究生课程学习中存在的问题、开展混合课程教学的优势进行探讨，以期为生物医学研究生培养提供更多思路。

1 生物医学研究生课程学习中存在的主要问题

1.1 课程设置不利于课程学习和科学实验的有机结合

首先，研究生必修课和选修课的设置不合理。生物医学研究生培养以科学研究为核心，围绕科研题目开展科学实验。因研究内容不同，研究生需要学习的理论知识和实验技能存在差异。而大量的必修课和少量的选修课，使得学生很难根据实际情况选课，且课程的学习内容有可能偏离学生的需求，导致学生缺乏学习兴趣、课堂参与度不高，甚至发生厌学和逃课的现象。其次，课程时间安排不合理。生物医学研究生要进入实验室开展实验，科学实验讲究时间性，如果打乱其实验过程，会造成实验数据不准确，或实验延迟。……