李冲，刘永，刘英奎

（徐州医科大学生命科学学院，江苏徐州 221004）

1 班主任与学生职业发展规划

职业发展规划是大学生对未来的职业生涯发展进行科学合理的规划与实践。学生在大学学习期间进行职业生涯规划需要具备较全面的知识和能力，包括对自我的认知、对社会需求的了解、对职业岗位的分析等，以及制定规划、实施规划、调整规划的能力。除了通识课程教育外，提高大学生职业发展规划能力还需要学生管理工作的深层介入，帮助学生提高职业生涯发展规划意识，在学习与实践中提高职业发展规划能力和就业竞争力。

现阶段我国高等学校主要采用“专业—年级—班级”的结构进行学生管理，一般来说，专业和年级的管理在学院或学系，以学生工作部门和辅导员管理为主，班级管理则配备班主任，与辅导员一起开展学生管理工作[1]。班主任一般由专业教师兼职担任，发挥教师的专业优势，除了教书育人之外，在思想政治、学业指导、职业发展规划等方面也要有所发挥。对于高校专业教师而言，在此过程中要充分发挥“三全育人”的作用，实现立德树人的目的[2]。

通过高校专业教师担任班主任可以有效发挥教师的专业优势，从专业教育角度提升学生职业发展规划能力。如何分析专业教师指导学生职业发展规划的优势，通过何种途径发挥专业教师作用，提升学生职业发展规划能力，是提高人才培养水平的重要问题。

2 专业教师担任班主任对学生职业发展规划指导的优势

在指导学生职业生涯规划中，高校教师最大的优势是专业性。……