冯朝军，杨 梅

(重庆电子工程职业学院，重庆 401331)

美育教育，又称审美教育，是一种通过美感的展示，培养人们感知美、认识美、体验美、欣赏美和创造美的能力，进一步增强人们追求美的愿望，陶冶人的美学情操，塑造人的美学品格，提升人们美学素养，也是学校教育不可分割的重要组成部分。随着时代的发展和社会的进步，越来越多的教育工作者深刻体会到了课程美育的作用，课堂美育已经成为我国教育理论和教育实践的重要发展方向。在我国各级各类学校中，美育是“五育”中不可缺少的部分，发挥着以美启真，以美创新，以美育人的重要作用[1]。2015年9月，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》([2015]71号文件)，文件中明确提出：到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接，课堂教学和课外活动相互结合，普及教育与专业教育相互促进，学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系[2]。根据美育教学实践在实施过程中出现的新特点和新问题，2020年10月，由中共中央办公厅和国务院办公厅联合印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，《意见》中又进一步提出各级各类教育机构和学校要以提高学生审美和人文素养为目标，需要大力弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元以及把美育纳入各级各类学校人才培养全过程[3]。在我国社会全面推进高质量发展的过程中，各类学校要培养出全面发展的高素质人才，开展美育教育势在必行。……