王永亮

（廊坊经济技术开发区新世纪中学，河北廊坊 065001）

中国音乐的发展历史源远流长，作为一个多民族的国家。在漫长的历史进程中，形成了不同风格的民族音乐，为中国的音乐教学提供了诸多素材，也使学生在学习这些民族音乐的过程中更好地了解民族文化。民族音乐是民族文化的一个载体，它所承载的是民族精神和人文思想的发展。在音乐教育中，融入民族音乐教学，使其学生对中国传统文化有更多的了解和思考，也可以使学生有更开阔的音乐视野。

1 民族音乐与音乐教育的关系

习近平总书记强调:中国有着独特的历史、独特的文化和独特的国情。同时，也指出立德育人是根本任务。要发展素质教育，促进教育公平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。我国有56 个民族。在长期的发展中，每个民族都有自己独特的音乐文化和传承。因此，作为一名人民教育工作者，在音乐教学中必须把握初中音乐教育的现状，以便更好地继承音乐的源泉，弘扬民族文化。

1.1 作为基础

从当前多元文化的分析来看，初中音乐教学既要汲取西方国家的精华，也要不断深化中国民族音乐文化的内涵。教师要培育具备中华民族特色的音乐人才，就必须要从民族音乐文化的教育着手开展。经研究，大部分民族音乐的作品其背后基本都会有着含义故事，历史韵味与民族性色彩十分浓郁。随着中国音乐影响力在国际上的提高，民族音乐在国际上价值地位与文化展示的显著提高，需要渗透在初中音乐教学之中，从而培育更多更强的专业人才[1]。……